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个人简介

福建师范大学教育学院教授,教育学原理学科带头人。 中国教育学会德育学术委员会常务理事,中华孔子学会国学教育研究会副秘书长。《中小学德育》编委,《中国德育》学术委员会委员,《教育文化论坛》顾问。 二、出版的专著 1,《乡村生活的道德文化智慧——生活道德教育》,吉林人民出版社,2002年。 2,《教育史诗独白——国民社会教育体系诉说》,吉林人民出版社,2006年。 3,《如是我说》(论文集),吉林人民出版社,2016年。 三、成果获奖 《乡村生活的道德文化智慧——生活道德教育》,吉林人民出版社,2002年。 获得江苏省优秀博士论文。 江苏省政府哲学社会科学奖二等奖(2001——2002年度)(苏社科奖第080039号), 2004年授奖。 教育部第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖。(2006年9月) 四、学术会议 最近十来年年(2005——2016),每年都参加德育年会。

研究领域

教育学原理

近期论文

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1,用整个社会才能完成一个人—已经没有一个完整的儿童了,上海教育科研,2010第5期 2,儿童青少年是什么哲学—我该对儿童愤怒抑或儿童该对我愤怒,《上海教育科研》, 2011年第4期 3,无邪与说话—语文精神,《上海教育科研》,2011年第5期 4,咱们一起读《论语》,体验做人的快乐—“学习”和“教育”的原型, 《上海教育科研》,2011年第8期 5,民国的教育精神,《中国教育报》,2011年7月17日 6,教育的知识、辩证法和理性立场--古希腊教育的对话原型《上海教育科研》, 2011年第10期 7,教师之所来与教师之所去-教师贵族精神与知识权力原型的踪迹《上海教育科研》, 2011年第12期 8,人与思想出没的地方—学校原型的天问,《上海教育科研》,2012年第2期 9,三老与权力—学校的政治原型,《上海教育科研》,2012年第4期 10,纯粹的人和不纯粹的思维—教育的文明起源辩证法,《上海教育科研》,2012年第6期 11,教人民开天眼的通人—教育家原型,《上海教育科研》,2012,8 12,峨冠博带今何在—人作为人的觉醒,《上海教育科研》,2012,10 13,礼义廉耻—接着前人言说下去,《上海教育科研》,2012,12 14,高贵的单纯和静穆的伟大—父母与子女存在于画与诗中,《上海教育科研》,2013,2 15,道德·意境·惊奇·着迷—我们的生命是属灵的,《上海教育科研》,2013,4 16,道德恐怖主义—道德教育的反面,《上海教育科研》,2013,6, 17,罪恶文化里的儿童青少年—教育与人的觉醒,《上海教育科研》,2013,8 18,教育的当代德性—痛苦、烦恼、愤怒与快乐辩证法,《上海教育科研》,2013,10, 19,孩童是神话与神祇—教育为人的生存和活下去辩护,《上海教育科研》,2013,12 20,中小学老师是什么哲学—回到用自己的嘴说话权利的老师,《上海教育科研》, 2014,2,

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