个人简介
孙曼丽副教授，教育学博士，硕士生导师，院学术委员会委员；主要研究方向为比较教育学、教师教育。在学术刊物上发表论文近30篇，其中CSSCI刊物论文14篇。主持过福建省级科研课题三项并参与国家、教育部等各类科研项目，专著为《从“能力本位”到“表现标准本位”——“二战”后美国外语教师教育的发展与变革研究》，参与编著《当代国外大学本科教学模式的改革与创新》及教材《中外教育名家思想》。
二、出版的专著及教材
1．《从“能力本位”到“表现标准本位”：“二战”后美国外语教师教育的发展与变革研究》（专著），福州：福建教育出版社，2016年11月.
2.《当代国外大学本科教学模式的改革与创新》（参编），福州：福建教育出版社，2013年10月.
3.《中外教育名家思想》（参编），上海：华东师范大学出版社，2016年9月
三、主持课题项目
1.美国教师实习质量保障体系对福建省教师实习制度改革的启示研究,福建省社科一般项目，2016-2018年。
2.英国高校职业生涯教育的发展与变革研究，福建师范大学校级资助项目，2016-2018年。
3.美国“表现标准本位”外语教师教育研究，2013年福建省中青年教师教育科研项目（社科B类），2013-2015年。
4.美国中小学外语教师教育改革研究，福建省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题，2013-2015年。
四、成果获奖
1.2017.92016-2017学年福建师范大学优秀班主任
2.2016.72015-2016学年福建师范大学优秀班主任
3.2014.102014届福建师范大学优秀本科毕业论文指导教师
五、学术会议
1.2017年10月13—16日，第三届国际教师教育峰会，北京师范大学主办。
2.2016年12月3日—4日，中国教育学会比较教育分会第十八届年会，海南师范大学主办。
3.2015年10月10—11日，中国教育学会教育史分会第16届年会，河南大学主办
近期论文
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一、主要论文：
1.如何造就实习指导者？——美国新教师入职指导教师培训制度述评，《教师教育研究》2016(1).
2.美国新教师入职指导教师培训方案的改革探析——以“新教师中心”指导教师培训方案为例，《外国教育研究》2015（5）.
3.从职涯指导到职涯教育——英国高校本科教学的新进展，《教育科学》2015（3）.
4.20世纪80年代以来美国外语教师在职教育的改革动向，《外国中小学教育》2015（2）
5.国外本科教学模式改革的启示,《中国教育报》2014.7.3.
6.国外大学工作本位学习教学模式述评，《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》2014（5）.
7.构建高等职业教育和高等普通教育间的桥梁——美国社区学院“转学教育”复兴再探，《外国教育研究》2011（7）.
8.美国外语教师质量标准的探析与启示，《外语界》2008（2）.
9.跨国高等教育监管体系的国际比较，《比较教育研究》2008（6）.
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