个人简介
男,汉族,中共党员。教育学博士,课程与教学论专业。研究方向为化学教学、化学实验教学和化学教师评价等。参与国家社科基金项目一项,参与本科教材编写一部。
学习经历
2003.9-2007.7 伊犁师范学院(现伊犁师范大学)生物化学与环境科学系学习,获得理学学士学位;
2010.9-2014.7 石河子大学化学化工学院化学工程专业学习,获得工程硕士学位;
2015.9-2019.6 东北师范大学教育学部课程与教学论专业学习,获得教育学博士学位。
工作经历
2007.07-2018.11 伊犁师范学院(现伊犁师范大学)工作
2019.7-今 重庆师范大学工作
研究领域
研究方向为化学教学、化学实验教学和化学教师评价等。
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1.郑长龙,孙佳林.“素养为本”的化学课堂教学的设计与实施,课程·教材·教法,2018年第4期
2.孙佳林,郑长龙.美国在职教师表现评价手册解读及启示,外国中小学教育,2018年第1期
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4.孙佳林,郑长龙.中学化学实验教学发展历程及启示(中),化学教育,2018年第13期
5.孙佳林,郑长龙.中学化学实验教学发展历程及启示(下),化学教育,2018年第15期
6.孙佳林,郑长龙.“素养为本”化学课堂教学中的即时性评价,化学教育,2019年第3期(中国人民大学书报资料中心全文转载)
7.孙佳林,郑长龙.发展学生学科核心素养离不开化学实验,化学教育,2019年第5期
8.孙佳林,郑长龙.从认识论角度谈化学实验的功能,现代中小学教育,2016年第9期