韩春红 - 华东师范大学

个人简介

教育经历分别于2002年、2005年和2015年于华东师范大学获得教育学学士、硕士和博士学位工作经历自2005年7月起在华东师范大学工作至今荣誉及奖励曾获上海市优秀研究成果（学位论文）、国家教学成果二等奖（排名第三）、上海市教学成果特等奖（排名第三）、全国辅导员年度人物入围奖、上海市育才奖、上海市“新长征突击手”等，成功创建全国五四红旗团委、全国暑期社会实践活动优秀团队

研究领域

高等教育管理、大学生心理发展与思想政治教育、儿童心理发展与学前教育

近期论文

查看导师新发文章（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）

韩春红,沈晔. 纵横衔接一体化是落实立德树人的重要法宝，人民教育，2021（15-16）：75-77 韩春红,沈晔.推进大中小学德育一体化的现实困境及机制建设探究[J].中国电化教育,2021(02):8-13. 韩春红,陈媛.双一流建设高校“95后”大学生入党动机特征及教育建议[J].思想政治课研究,2020(06):62-67. 韩春红,栗蕊蕊,杜源恺.新时代大学生党员发展严把政治关的挑战与对策——基于上海市十所高校的调研与思考[J].上海党史与党建,2020(10):54-58. 韩春红. 教育专业研究生职业决策困难的调查研究[J]. 复旦教育论坛, 2017:95-99. 韩春红. 亦师亦友之惑:高校辅导员影响力提升研究[J]. 教师教育研究, 2016, 28(5). 韩春红. 国际学前教育质量研究新动向[J]. 全球教育展望, 2016, 45(9):92-99. 韩春红. 教育类研究生职业决策自我效能研究[J]. 洛阳师范学院学报, 2015(11):112-115. 韩春红, 左志宏. 师范生自我认同感与职业承诺的关系研究[J]. 思想理论教育, 2013(21):74-78. 韩春红, 周兢. 课堂互动评估系统评介及应用展望[J]. 全球教育展望, 2013, 42(11):29-38. 韩春红, 唐悦. 辅导员在高校团支部活力建设中的作用[J]. 青年学报, 2012(2):15-18. 韩春红. 增强新时期高校辅导员职业认同感的对策研究[J]. 洛阳理工学院学报(社会科学版), 2007, 22(3):118-120. 韩春红. 教师评价行为影响幼儿自我概念的形成[J]. 幼儿教育：教育科学版, 2007(3):46-48. 韩春红. 论幼儿收藏的教育价值[J]. 学前教育研究, 2005(4):31-33. 韩春红, 武建芬. 教师的评价风格对幼儿自我概念发展的影响[J]. 上海教育科研, 2005(4). 韩春红, 武建芬. 教师的认可程度影响幼儿自我概念形成的探究[J]. 幼儿教育, 2005(9):12-13. 韩春红.未来独生子女家长与家庭教育的前瞻性思考（上）[J].上海托幼, 2003.12. 韩春红.未来独生子女家长与家庭教育的前瞻性思考（下）[J].上海托幼, 2004.1. 韩春红.本科生为何不愿做“孩子王” [N].文汇报，2003.6.9. 韩春红.论教学与儿童发展的关系[J]. 幼儿教育, 2002(5):10-11.