个人简介
独立完成《学前儿童语言教育》、《学前儿童社会教育》、《幼儿园语言教育与活动设计》、《给幼儿教师的101条建议·语言教育》、《0-3岁儿童语言发展与教育》、《学前儿童心理与优教120问》。 发表论文《对语言教育幼小衔接的思考》、《图画书阅读误区与解析》、《从信息加工心理学理论看早期阅读的教学策略》、《3-6岁儿童人际交往能力的发展与教育》、《3-6岁儿童亲社会行为的发展与教育》等。
主要研究课题有：教育部人文哲社项目：基于领域教学知识（PCK）的学前教师培训及效能研究——社会领域的研究、《指南》幼儿园社会领域核心经验与PCK活动资源包设计、3-6岁儿童早期阅读理解能力培养的研究、幼儿园全语言教育活动设计实践研究、国务院提高中小学教师队伍质量之教师教育研究、 国家手牵手计划二期教师模块能力建设研究等。
研究领域
学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、0—3岁儿童发展和教育
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Zhang,M.H.(2005).Teaching strategies of early reading from the perspective of information processing psychology.Studies in Early Childhood Education,01,27-30.
Zhang,M.H.(2015).Educational suggestions on the development of interpersonal skills of 3~6 year olds.Early childhood education,16,37-39.
Zhang,M.H.(2002).curriculum to life in kindergarten..Early childhood education,10,6-7.
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