孙妍妍 - 华东师范大学

个人简介

教育经历 2010-2014 美国俄亥俄大学博士学位教育信息技术学 2008-2010 美国俄亥俄州立大学硕士学位第二语言习得 2004-2008 北京语言大学学士学位对外汉语工作经历 2015-2019年华东师范大学教育学部讲师/晨晖学者 2020年-至今华东师范大学教育学部副教授

研究领域

信息技术支持下的教学设计；STEM教育；智慧教育；在线交互环境

近期论文

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期刊论文 Gao, F., Li, L., & Sun, Y.* (2020). A systematic review of mobile game-based learning in STEM education. Educational Technology Research and Development, 68(4), 1791-1827 Sun, Y., & Gao, F. (2019). An investigation of the influence of intrinsic motivation on students’ intention to use mobile devices in language learning. Educational Technology Research and Development, 1-18. Sun, Y., & Gao, F. (2019). Exploring the roles of school leaders and teachers in a school‐wide adoption of flipped classroom: School dynamics and institutional cultures. British Journal of Educational Technology, 50(3), 1241-1259. Sun, Y., Franklin, T., & Gao, F (2017). Learning outside of classroom: Exploring the active part of an informal online English learning community in China. British Journal of Educational Technology. 2017, 48(1): 57-70. Sun, Y., & Gao, F. (2017). Comparing the use of a social annotation tool and a threaded discussion forum to support online discussions. The Internet and Higher Education, 2017，32：72-79. Sun, Y., & Gao, F.. Web Annotation and Threaded Forum: How Did Learners Use the Two Environments in an Online Discussion? Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 2014，13： 69-88. 孙妍妍, & 何沣燊. (2021). 以 “工程” 为中心的 STEM 课程驱动问题设计研究. 华东师范大学学报 (教育科学版), 39(8), 33. 孙妍妍，吴雪琦，王超 & 顾小清（2021）.中小学教师信息化教学能力调研.开放教育研究，27（1），84-93. 孙妍妍,顾小清, & 丰大程. (2019). 面向学习者画像的评估工具设计: 中小学生 “学会学习” 能力问卷构建与验证研究.华东师范大学学报 (教育科学版), 37(6), 36. 孙妍妍, & 祝智庭. (2018). 以深度学习培养 21 世纪技能——美国《为了生活和工作的学习: 在 21 世纪发展可迁移的知识与技能》的启示. 现代远程教育研究, (3), 3. 祝智庭. 孙妍妍. 《创客教育: 信息技术使能的创新教育实践场》中国电化教育, 2015，1：14-21. 祝智庭. 孙妍妍. 《无缝学习--数字时代学习的新常态.》开放教育研究, 2015，1：11-16. 祝智庭.孙妍妍.彭红超《解读教育大数据的文化意蕴》电化教育研究，2017，1：28-36 顾小清.薛耀峰.孙妍妍.《大数据时代的教育决策研究:数据的力量与模拟的优势》中国电化教育，2017，1：56-62 *为文章通讯作者出版专著《非正式学习社区研究——基于CoI模型的学习过程分析》，华东师范大学出版社，156千字，2018年。 The changing roles of faculty and students when mobile devices enter the higher education classroom. 第二作者（英文国际著作章节），2012年。会议论文 Sun, Y., Yu, J. & Gao, F. (2013). Shared video media: A new environment to support peer feedback in second language learning。 In R. McBride & M. Searson (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013 (pp. 1746-1751). Chesapeake, VA: AACE Sun, Y., Franklin, T. & Luo, T. (2013). Using Wikis to support peer assessment activities in higher education.） In R. McBride & M. Searson (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013 (pp. 3388-3392). Chesapeake, VA: AACE. Franklin, T., Sun, Y., Yinger, N., Anderson, J. & Geist, E. (2013). Changing roles in a mobile flipped pedagogical model in higher education. In R. McBride & M. Searson (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013 (pp. 3702-3707). Chesapeake, VA: AACE. Luo, T., Gao, F. & Sun, Y. (2013).Using social annotation tools to foster collaborative learning. In R. McBride & M. Searson (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013 (pp. 3284-3287). Chesapeake, VA: AACE. Gao, F., Li, K., Luo, T., Smith, J., Sun, Y. & Zhang, K. (2012). Reconsidering instructional design with Web 2.0 technologies. In P. Resta (Ed.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2012 (pp. 2666-2668). Chesapeake, VA: AACE.