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学术论文
论基于儿童视角的幼小衔接研究，全球教育展望，2012（11）
课堂教学：为儿童的自主表达留空间，中国教育学刊2012（09）
幼小衔接：请听听孩子的声音，上海托幼2012（05）
教学:为了精彩观念的诞生.上海托幼,2011（10）；人大复印资料·幼儿教育，2012（06）
论游戏观的三种政策取向：基于学前课程纲要的国际比较. 当代教育科学,2010（13）
引导儿童有效建构道德知识的教学策略研究. 全球教育展望,2010（9）
彰显实践旨趣的课程与教学研究. 当代教育科学,2010（4）
国际学前教育公共经费投入方式的比较研究. 全球教育展望,2009（11）
课程知识观当代重构的方法论思考.全球教育展望,2009（10）
课程知识观的当代重构：困境与出路. 課程研究（台湾）,2009（9）
中国近代幼儿师范教育的历史嬗变. 学前教育研究,2008（11）
课程知识的教育学属性追问. 全球教育展望,2007（10）人大复印资料·教育学,2008（2）
全语言教学：一种整体取向的教学观. 石家庄师范学院学报,2007（1）
反思知识教学的认识论基础. 全球教育展望,2006（11）,中国人民大学复印资料·教育学,2007（2）
课程知识的生存论透视. 教育理论与实践,2006（8）
论两种不同的课程知识观. 上海教育科研,2006（3）
知识的意义性及其在教学中的实现. 中国教育学刊,2006（2）
学生厌学行为的心理学分析. 当代教育科学,2005（13）
新课程框架下的教学策略理念. 教育研究杂志（台湾）,2005（10）
走向意义关照的课程知识观. 全球教育展望,2005（2）
新中国中小学体育课程价值取向. 课程·教材·教法,2004（10）
为课改提供心理学支撑. 中国教育报,2004,7月15日
研究性学习的教学策略. 教育实践与研究,2003（8）
建构主义学习理论及其对当前课堂教学的启示. 石家庄师范专科学校学报,2003（2）
教育理论自我意识的彰显. 中华读书报,2002年12月18日
关于教育观念的理论思考. 教育理论与实践,2002（6）
瑞吉欧美术教育理念及其对我国美术教育的启示. 学前教育研究,2002（4）
由一篇语文课文看学生的社会性培养. 上海教育科研,2002（3）
“少年儿童主体性发展实验”教师观念比较分析. 石家庄师范专科学校学报,2002（3）
现代教学论视野中的学习观. 中国教育学刊,2002（1）
研究性学习初探. 中国教育学刊,2001（1）
教学中主体参与的有效性分析. 中国教育学刊,2000（5）
著作
专著：追寻课程政策背后的教育意义——基于学前课程纲要的国际比较. 华东师范大学出版社,2012.
教材：参编 幼儿园课程理论与实践. 华东师范大学出版社,2012.
辞书：参编 中国基础教育学科年鉴——学前教育卷2010. 北京师范大学出版社,2011.
专著：课程知识论. 华东师范大学出版,2009
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