黄瑾 - 华东师范大学

个人简介

Huang Jin, professor and doctoral supervisor, is the deputy director and deputy secretary of Party Committee of Faculty of Education of East China Normal University. She is also the executive vice chairman of the Professional Commission of Preschool Education of Chinese Education Society and the executive member of Shanghai Early Childhood Education Research Association. She is mainly engaged in the study of preschool curriculum and teacher development, early childhood number cognitive development and education, etc. In recent years, she has hosted and participated in tens of national educational and scientific projects, projects of Humanities and Social Sciences of Ministry of Education and projects of UNICEF. She has also complied and published more than 10 monographs and textbooks, such as Teacher Development under the View of Cultural Essence Theory and Kindergarten Curriculum Theory and Practice and successively published more than 60 papers on educational research in core journals, such as “Research on the Development of Kindergarten Teachers with Cultural Ecological Orientation”, “Interaction and Communication in Socialized Environment and the Development of Children’s Number Cognition” and so on.

研究领域

学前教育课程与教师发展、早期儿童数认知发展与教育、学前儿童艺术教育等

近期论文

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近年发表著作《学前儿童数学学习与发展核心经验》南京师范大学出版社 2015年8月《文化本质理论视野下的教师发展》华东师范大学出版社 2013年10月《幼儿园综合课程中的数学教育》南京师范大学出版社 2012年7月《幼儿园课程的理论与实践》华东师范大学出版社 2012年7月《幼儿园数学教育与活动设计》高等教育出版社 2010年2月《幼儿园教育活动设计与指导》华东师范大学出版社 2007年7月《学前儿童数学教育》华东师范大学出版社 2007年1月《学前儿童音乐教育》华东师范大学出版社 2006年6月近年发表论文不同类型和组织形式活动中师幼互动现状比较研究《幼儿教育》 2014年9月幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的特征与发展《学前教育研究》 2014年7月试析数学教学活动中教师的有效提问《幼儿教育》 2013年9月优化学前数学教育的思考：幼儿教师数学学科教学知识(PM-PCK)评估《全球教育展望》 2013年7月以色列高等教育体制体制改革的变迁与启示《高教探索》 2013年5月多元表征与早期儿童的数学学习《幼儿教育》 2013年1-2月中美幼儿园教师数学领域教学知识的比较《学前教育研究》 2013年1月领域教学知识与幼儿园教师专业成长《上海托幼》 2012年11-12月幼儿园半日活动情境下的师幼互动研究《上海教育科研》 2012年10月幼儿园数学区角活动材料选择与设计的有效性《幼儿教育》 2012年9月新加坡“精神”取向的教师教育课程改革述评《外国中小学教育》 2012年8月 4-6岁儿童数学认知中的多元表征研究《心理科学》 2012年6月学前儿童模式认知发展与教育活动设计《幼儿教育》 2012年3月学科教学知识与幼儿园教师的专业发展《幼儿教育(教育科学版)》 2011年12月家庭文化资本对儿童早期数学学习的影响《心理科学》 2011年6月论学前儿童数学学习中的多元表征《全球教育展望》 2011年1月小班数学活动区创设中应注意的几个问题《幼儿教育》 2010年12月关于数学活动方案目标设计的几点思考《上海托幼》 2010年9月论幼儿园数学教育实施中的若干关系《幼儿教育》 2010年6月文化视野下的农村幼儿园教师发展路向《幼儿教育》 2009年11月文化生态取向的幼儿园教师发展研究《学前教育研究》 2009年1月关注新背景下的儿童早期数学学习《早期教育》 2008年6月幼儿园数学教育活动目标的制定《幼儿教育》 2008年4月社会化环境中的互动和交往与儿童数认知的发展《幼儿教育》 2008年3月把握好正式与非正式数学教育活动之间的平衡《幼儿教育》 2008年2月区域活动与小班幼儿的数学学习《幼儿教育》 2007年6月父母——儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习《心理科学》 2007年5月家庭与儿童早期数学认知能力发展《幼儿教育》 2006年11月 4-6岁儿童书面数符号表征和理解能力发展的个案研究《学前教育研究》 2006年10月 Parent-child interaction and children’s learning of mathematics 《Early Child Development and Care》 2006年1月

学术兼职

中国教育学会学前教育专业委员会常务副理事长、上海学前教育研究会常务理事