谭雅倩 - 北京师范大学-香港浸会大学

个人简介

谭雅倩在香港城市大学取得博士学位，在北京师范大学取得教育学硕士学位。她目前在UIC人文和社会科学学部下的社会工作与社会行政学专业担任助理教授。她的研究主要集中在两个领域：(1)汉语读写困难儿童的认知机制和缺陷，特别是视听整合能力缺陷；(2)心理咨询的过程和效果，特别是心理咨询师的回应能力和来访者-咨询师之间的人际关系过程。她使用定量和定性的研究方法，具体包括行为实验、问卷调查和扎根理论方法等。教育背景博士，社会与行为科学系，香港城市大学教育学硕士，临床与咨询心理方向，发展与教育心理学专业，北京师范大学理学学士，应用心理学专业；文学学士，商务英语专业，广东外语外贸大学

研究领域

汉语读写障碍，学习困难，正念干预，心理咨询与治疗的过程与效果，认知与行为实验研究

近期论文

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Tan, Y*., Liu, X*., & Ma, Z. (2021). Facilitating effect of grapheme and syllable cues on the writing performance of children with Chinese dictation difficulties. Journal of Developmental and Physical Disabilities. 33(3), 459-473. (SSCI) Tan, Y., & Liu, X*. (2018). Influence of grapheme and syllable learning on handwriting output of Chinese characters in children with dictation difficulties. Frontiers in Psychology, 9, 1671. (SSCI) 蔡妍，刘翔平，谭雅倩*. (2017). 汉语发展性阅读障碍的形-音捆绑能力：定义、背景与研究现状 .中国特殊教育, 9, 50-55. (CSSCI) 谭雅倩，刘翔平，齐婷婷. (2016). 汉语听写困难儿童一般视觉整体和部分加工特点 . 中国临床心理学杂志, 24(2), 200-203. (CSSCI) 刘议泽，李燕，刘翔平，谭雅倩. (2014). 汉语听写障碍儿童的形音联结缺陷探因. 中国临床心理学杂志, 22(4), 594-596. (CSSCI)