个人简介

李凌艳教授、博士生导师。北京师范大学学士、硕士、博士毕业，2013-2014学年美国斯坦福大学教育学院教育政策分析与研究中心访问学者。在《Educational Administration Quarterly》、《教育研究》、《心理学报》等国内外核心刊物上发表论文数十篇，其中多篇被转载；编著或翻译著作、参与编写教材等十余部；独立主持多个国家、省部级课题；长年深入我国基础教育改革的实际，以诊断促进学校基于证据的决策与领导，与多所优质学校共同研究并实践卓越学校的发展路径。同时，深度参与国家义务教育质量监测工作，负责与各省（市）教育厅（委）、各地教育质量监测机构的政策咨询与技术服务工作。

研究领域

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第一，基于学生发展的学校自我诊断理论、模型与方法。包括现代学校评估的发展趋势研究、混合方法研究下的学校诊断模型与方法，以及卓越学校的变革路径及学校提升的应用研究；第二，基础教育质量监测制度的国际比较、主要技术与方法研究。包括影响基础教育质量的学校因素测评，以及基础教育质量监测的制度设计与实施等问题。

儿童青少年心理与行为评价与促进、学校诊断与评估、基础教育质量监测的制度比较与技术运用