黄四林 - 北京师范大学

个人简介

教育背景 2006.9－2009.6 博士研究生北京师范大学心理学院 2003.9－2006.6 硕士研究生北京师范大学心理学院 1997.9－2001.6 大学本科安徽师范大学教育科学学院工作经历 2015.5－至今北京师范大学心理学部 2009.7－2015. 5 中央财经大学社会与心理学院 2001.7－2003. 8 安徽铜陵学院基础教育系主持科研项目国家自然科学基金项目：贫困对儿童执行功能的影响：行为、生理与脑机制（32071071）, 2021-2024年教育部人文社会科学规划项目：贫困对儿童执行功能的长期影响（18YJA190003），2018-2021年国家社科基金教育学青年项目：大学生社会责任的心理结构及其培养研究(CBA120105)，2013-2015年北京市哲学社会科学规划青年项目：社会转型期大学生心理变迁的追踪研究--基于北京市大学生的调查分析(12JYC025)，2013-2015年 2012年度北京市优秀人才培养资助（D类）项目：北京市外来农民工二代心理与社会适应及其发展取向研究，2013-2014年教育部基础学科拔尖学生培养试验计划研究重点课题：本科教育教学模式对创造性人才培养的影响研究（201633），2016-2018年教育部基础教育质量监测中心：中小学生创造性监测框架与指标研究，2021-2022年教育部基础教育质量监测中心：学生发展质量评价标准的政策研究，2019年北京师范大学青年教师基金项目：社会经济地位对认知能力的影响：来自社会认知的解释，2016-2018年北京师范大学心理学院教师科研奖励基金：流动人口适应负荷平衡机制的追踪研究，2015-2018年教育部人文社会科学重点研究基地项目“社会参与核心素养的内涵与测评”，2015-2018年中财121人才工程青年博士发展基金项目：任务切换过程中执行控制的加工机制（QBJZH201005），2010-2012年横向课题：整体健康系统对心理健康筛查的优越性与干预有效性检验，2018-2021年横向课题：VR视觉能力训练对初中生近视干预研究, 2018-2019年子课题负责人或骨干成员参与科研项目国家智库重大委托课题：十四五时期提升我国国民文明素养重点任务与重大举措研究，子课题负责人，2020年教育部重大专项课题：党的创新理论引领贯穿心理学知识体系研究，子课题负责人，2019-2021年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：中小学生核心素养的发展与评价（16JJD880008）, 子课题负责人，2016-2020年教育部重大委托项目：县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准研制，骨干成员，2019-2020年教育部重大委托课题：中小学教师师德培训框架研究—中小学教师师德修养培训课程指导标准研制，骨干成员，2017-2019年

研究领域

认知发展，社会认知

儿童青少年社会认知发展，家庭社会经济地位和父母教养方式对儿童认知与健康发展的影响，经济处境不利儿童青少年，社会责任感，核心素养的促进与评价，中小学生心理健康与教育

近期论文

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学术兼职

教育部人文社科重点研究基地北京师范大学发展心理研究院副院长《心理发展与教育》编委、责编中国教育学会学校教育心理分会理事兼秘书长中国心理学会经济心理学专业委会委员中国心理学会行为与健康心理学专业委员会委员中国社会心理学社会心理服务专业委员会委员