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期刊发表物
邓林园, 王小婷, 熊玥悦, 李毓檀, 李蓓蕾. 二孩家庭中的父亲陪伴、母亲情绪与小学头胎儿童心理行为适应的关系. 中国临床心理学杂志, 2020, 28(2): 254-260
Meng, H., Cao, H., Hao, R., Zhou, N., Liang, Y., Wu, L., Jiang, L., Ma, R., Li, B., Deng, L., Lin, Z., Lin, X., & Zhang, J. Smartphone use motivation and problematic smartphone use in a national representative sample of Chinese adolescents: The mediating roles of smartphone use time for various activities. Journal of Behavioral Addictions. 2020, 9(1): 163-174.
邓林园, 熊玥悦, 杨梦茜, 李蓓蕾. 父母冲突、父母控制对高中生网络成瘾的中介影响机制. 中国特殊教育, 2020, (8): 88-96.
Xu, Q., Tao, S., Li, S., Wang, W., Li, B., & Joshi, R. M. (2020). Who are the nonresponders to intervention among Chinese children learning English as a second language? Journal of Educational Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/edu0000621
徐萍萍, 李蓓蕾. 家校合作共同预防和干预校园欺凌. 教育家. 2020, (36): 22-23.
李蓓蕾, 苗迪. 晚餐里藏着的家庭教育. 父母必读. 2020, (10): 96-98.
邓林园, 周佳莹, 周楠, 高诗情, 李蓓蕾. 父母冲突干预方案及对家庭和儿童青少年的影响. 北京师范大学学报(社会科学版), 2019, 276(6): 32-42.
李蓓蕾, 张莉莉, 邓林园, 白瑄. 高中生手机依赖与心理健康的关系研究—以北京市某校高中生为例. 教育科学研究, 2019, (8): 73-79.
李蓓蕾, 高婷, 邓林园, 陈珏君, 倪虹. 核心自我评价在班级环境和学业压力之间的中介作用—性别的调节作用. 心理发展与教育, 2019, 35(2):192-202.
李蓓蕾, 邓林园, 高婷, 张莉莉, 陈珏君. 学校类型对初中生班级环境与核心自我评价关系的调节作用——北京市城市公立初中和打工子弟初中的多群组结构方程模型分析. 教育学报, 2018, 14(6): 113-121.
Hong Ni, Chieh Li, Beilei Li & Honghua Xi (2018): Elementary students’ perceptions of classroom resilience-promoting factors in China and the United States, International Journal of School & Educational Psychology.
邓林园，李蓓蕾，武永新，许睿，靳佩佩. 家庭环境对初中生助人行为的影响：自我效能感和共情的中介作用. 北京师范大学学报, 2018, (5): 83-91.
邓林园，梁洁姗，李蓓蕾，王工斌. 中小学心理健康教育现状: 心理教师与学校管理者的不同视角. 教师教育研究, 2018, (4): 58-64.
李蓓蕾, 高婷, 邓林园, 陈珏君, 王陆雷, 倪虹. 班级地图量表中文版在初中生中的信效度检验. 中国临床心理学杂志, 2018, 26(3): 517-521.
邓林园, 张玉, 李蓓蕾. 父母陪伴与儿童自我价值感的关系: 基于社会资本理论的视角. 教育科学研究, 2018, (4): 61-66.
邓林园, 李蓓蕾, 靳佩佩, 许睿. 父母陪伴与儿童自我价值感的关系: 城市与流动儿童的对比研究. 教育学报, 2017, 13(5):71-78.
李蓓蕾, 邓林园, 陈珏君, 倪虹. 初中生班级环境与学业压力的关系——北京市重点、普通及打工子弟三类初中校的多群组结构方程模型分析. 教育学报, 2017, 13(3):57-68.
邓林园, 李蓓蕾, 赵鑫钰. 音乐治疗对青少年羞怯的干预效果和机制研究. 心理技术与应用, 2016, 11(4): 663-668.
杨亚琴, 李蓓蕾. 美国“学生成功技能方案”及对我国心理健康教育的启示. 中小学心理健康教育, 2016(5):13-17.
卢琪, 李蓓蕾. 美国心理健康教育服务体系研究及对我国的启示. 中小学心理健康教育, 2015(5):12-15.
Peng Peng, Tao Sha, & Li Beilei. The deficit profile of working memory, inhibition, and updating in Chinese children with reading difficulties. Learning and Individual Differences, 2013(25), 111-117.
Peng Peng, Sun Congying, Li Beilei, & Tao Sha: Phonological storage and executive function deficits in children with mathematics difficulties. Journal of Experimental Child Psychology, 2012(112): 452-466.
丁尧, 李蓓蕾.英语字母知识在儿童英语学习中的作用及教学建议. 中小学外语教学与研究(小学篇), 2012(35): 1-4.
李蓓蕾. 内隐自尊研究及其对中小学心理健康教育的启示. 中小学心理健康教育, 2011(6): 7-9.
李蓓蕾, 陶沙, 董奇. 英语语音意识在汉语儿童英语单词阅读及拼写中的作用. 心理发展与教育, 2011(27): 388-393.
李蓓蕾，杨雅青，郭瑞华：农村幼儿入学准备素质，《北京教育》（普教），2010年第5期。
李蓓蕾：关于早期英语学习的若干重要问题，《学前教育》（家教版），2008年第6期。
教材和著作
李蓓蕾编著. 幼儿园英语活动设计与指导. 人民邮电出版社, 2018.（ISBN：978-7-115-48063-7）
李蓓蕾主编. 攀登幼儿英语(1-6级)儿童包. 教育科学出版社, 2010.
李蓓蕾主编. 攀登幼儿英语(1-6级)教师包. 教育科学出版社, 2010.
会议论文
Beileili. Application of DIBELS in a Chinese Middle School. Paper presented on 2019 Annual convention of the National Association of School Psychologist. Georgia, US. February 26- March 1, 2018.
Beilei Li, Hong Ni, Jie Li. Students’ Perceptions of Resilience promoting Factors in Chinese and American Elementary Schools. Paper presented on 2018 Annual convention of the American Psychology Society. California, US. August 4-5, 2018.
Beilei Li, Sha Tao, & Yawei Lai. What Can Rural Chinese Preschoolers Get from their viewing of English cartoons: Findings from A 30-week intervention Study. Paper presented on 2014 biannual convention of the International Society for the Study of Behavioral Development. Shanghai, China. July 8-12, 2014.
Gloria Miller, Beilei Li. An International School Psychology Field Practicum in China. Paper presented on 2013 Annual Convention of the National Association of School Psychology. Seattle, US, Feb 8-12, 2013.
被采纳咨询报告
《相关科学研究对中学作息安排及课程表编排的启示》，海南省教育厅，2014.3.20
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