个人简介
教育背景
西北师范大学教育学院心理学系发展与教育心理学专业 （1997-2000） 硕士
华东师范大学教育学院心理学系基础心理学专业（2000-2003） 博士
工作经历
华东师范大学特殊教育学系 讲师 （2003-2005）
华东师范大学特殊教育学系 副教授 （2005-2014）
华东师范大学特殊教育学系 教授 （2014-2021.1）
北京师范大学教育学部 教授 （2021.2-）
出访经历
美国加州大学—圣地亚哥分校心理学系 Keith Rayner 眼动实验室 访学 （2009-2010）
美国加州大学-圣地牙哥分校心理学系 Laura Schreibman 自闭症早期干预实验项目室 访学 ；并在该实验室获得了自闭症干预技术“关键反应训练（PRT）”的使用资格证书（2009-2010）
近期论文
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出版专著与译著
贺荟中著：聋生与听力正常学生语篇理解过程的认知比较. 上海：复旦大学出版社,2004
黄伟合，贺荟中著：功能性行为评估与干预—如何应对特殊需要学生的问题行为.北京：华夏出版社，2012
贺荟中主编：听觉障碍儿童发展与教育. 北京：北京大学出版社,2011
贺荟中编著：听觉障碍儿童发展与教育. 北京：北京大学出版社,2014
贺荟中编著：听觉障碍儿童发展与教育（第二版）. 北京：北京大学出版社,2018
贺荟中等译：追寻自闭症的真相.上海人民出版社：2013
贺荟中等译：如何有效教育自闭症谱系障碍学生.上海人民出版社：2016
贺荟中译：关键反应训练：促进自闭症谱系障碍儿童社会沟通、交往与学业发展的技术.上海人民出版社：2018
贺荟中译：自闭症儿童教育学：普通班级青春期自闭症学生教学策略（自闭症学生融入普通学校教育的专业指南）.华东师范大学出版社：2019
徐步云 贺荟中译：行为生理学. 上海社会科学院出版社：2021
参编与参译著作
方俊明主编. 今日学校中的特殊教育. 上海：华东师范大学出版社?2004
方俊明主编. 特殊教育学. 北京：人民教育出版社?2005
发表论文
贺荟中等.WISC-III量表在美国特殊教育评估中的运用.中国特殊教育,2002,35(6):16-20
贺荟中,方俊明.小学生工作记忆与推理关系的实验研究.心理科学,2003.26(1):32-35
贺荟中,方俊明.视障儿童的认知特点与教育对策.中国特殊教育,2003,2: 41-44
贺荟中,方俊明.聋人短时记忆研究回顾与思考.中国特殊教育, 2003,5:28-31
贺荟中.国外有关聋生语音编码的研究.中国特殊教育,2004,1:37-39
贺荟中等.小学生字词识别与语言技能、工作记忆关系研究.心理科学,2004.27（2）：371-373
贺荟中.聋人阅读研究动态与趋向.中国特殊教育,2004,5:52-56
贺荟中等.假装游戏与儿童心理理论的发展.中国教师报, 2004年２月19日
贺荟中.聋生与听力正常学生句子表征的认知比较.中国特殊教育,2005,10:42-46
贺荟中,贺利中.语篇理解研究方法综述.心理科学,2005.28（6 ）：1427-1429
贺荟中.语篇理解的个体差异研究.教育理论与实践,2006,4:32-34
郭哓薇 贺荟中.对BSV模型的外延推论及实验研究.心理科学,2003,26(6):1121-1122
任智茹 贺荟中.从瑞吉欧教学引发的对师幼关系的思考.中国教师报,2003年11月20日
贺荟中,贺利中.聋生篇章阅读过程的眼动研究.中国特殊教育,2007,11:31-35
杨雄,贺荟中,陈建军.上海地区儿童家庭权利保护影响因素研究.当代青年研究,2007,8：1-9
连福鑫,贺荟中.大学生价值观的变迁研究. 当代青年研究,2008,6:65-69
贺荟中,贺利中.4-6岁听障与健听儿童语用交流行为之比较研究.华东师范大学学报,2009,27（1）：63-71
余晓婷,贺荟中.国内手语研究综述.中国特殊教育,2009,106(4):36-41
徐步云,贺荟中.西方志愿行为的研究综述.中国青年研究,2009,4：75-80
贺荟中,曾谋. 聋生概念组织的实验研究.中国听力语言康复科学杂志,2010,4:39-42
刘灿,贺荟中.西方心理语言学中回指推理的研究综述.心理科学,2010,33（4）：913-914
贺利中,贺荟中.连福鑫.家庭参与流浪儿童救助保护的可行性与模式建构. 当代青年研究,2010,11：52-57
贺荟中,连福鑫.价值观测量方法综述. 教育理论与实践,2011,2:35-38
连福鑫,贺荟中.美国自闭症儿童融合教育研究综述与启示,中国特殊教育，2011,4:30-36
贺荟中,左娟娟.近十年来我国特殊儿童同伴关系特点研究.中国特殊教育,2012,2:8-1
贺荟中,左娟娟.近二十年来我国特殊儿童同伴关系影响因素研究.教育理论与实践,2012,15:37-39
贺荟中. 汉语聋童对汉字结构中语音线索的意识及其发展.西北师大学报，2012,49（4）:75-79
贺荟中,左娟娟.功能性行为评估的实施方法述评.中国特殊教育,2012,11:13-17
贺荟中.价值澄清：从自主选择到自我维护----当代大学生价值观教育现状调查及建构策略浅谈.解放日报理论版，2012年11月21日
贺荟中, 林海英.聋校低年级学生同伴关系网络及其特点.社会科学，2013，2：68-73
贺荟中, 林海英.聋校低年级学生班级友伴网络建构追踪研究.心理科学，2013，36（5）：1159-1162
贺荟中, 林海英.自闭症儿童母亲社会支持网络结构及其有效性研究.中国特殊教育，2013,11：43-47
贺荟中, 梁志高.自闭症儿童执行功能研究述评.教育理论与实践.2013,11：45-48
贺荟中. 汉语学语前全聋学生正字法意识及其发展研究.山东师范大学学报(社科版).2013，6：137-144
贺荟中, 李卓辰.我国特殊教育教师专业发展研究现状.教学与管理.2013,6：
贺荟中. 自然教学策略：自闭症干预的PRT技术.华东师范大学学报（教科版）.2013，31(4)：25-33
贺荟中等.不同阅读能力聋人语篇理解中连接推理能力的眼动比较.心理与行为研究.2014（4）：447-453
贺荟中, 洪晓敏.近十年国外自闭症儿童重复行为干预的实证研究进展.西北师大学报（社科版），2017,5:137-144
贺荟中, 洪晓敏.自闭症谱系障碍儿童言语重复行为干预的个案研究.中国特殊教育，2017,8：51-54
贺荟中, 苏朦朦.成年聋人外周视觉加工优势及其原因探究-从行为到脑的研究. 西北师大学报(社科版), 2019,4：117-122
谢宇，贺荟中.自闭谱系障碍儿童的内隐学习研究进展.中国特殊教育.2019,5:53-58（通讯作者)
张珍珍,连福鑫,贺荟中.小学随班就读自闭症谱系障碍儿童同伴关系现状研究——以浙江省杭州市为例.中国特殊教育,2019(09): 28-34
毕小彬,范晓壮,米文丽,贺荟中.高风险婴儿前瞻性纵向研究与孤独症谱系障碍早期识别. 心理科学进展, 2020, 28(3): 443-455 （通讯作者)
范晓壮,毕小彬,谢宇,贺荟中.高功能自闭症个体对威胁性情绪面孔的注意偏向.心理科学进展, 2020, 28(7):1172-1186（通讯作者)
谢宇,贺荟中,范晓壮,易立新.自闭症儿童的生物运用知觉及偏转角度的影响研究.全球教育展望,2020, 4:119（通讯作者)
张珍珍,陈杨漪,贺荟中.自闭症谱系障碍儿童专业助手干预技能培训的研究进展.中国特殊教育, 2020, (04):33-39 （通讯作者)
王磊,陈杨漪,贺荟中.自闭症谱系障碍儿童在视觉注意上的性别差异——基于人物面孔和限制性兴趣的研究.中国特殊教育，2020, (05): 33-40（通讯作者)
叶宁晓，贺荟中，张云翔.学前自闭症谱系障碍儿童口语沟通干预研究综述.中国特殊教育，2020(12):41-48
王磊，贺荟中，毕小彬，周丽. 社会动机理论视角下自闭症谱系障碍者的社交缺陷. 心理科学进展，2021，29（12）：2209-2223（通讯作者）
贺荟中, 张云翔.信息类型和位置对儿童不同时期面孔加工的作用. 心理与行为研究, 2020, 18 (06): 741-748
Yang CJ, Tan HP, Yang FY, Wang HP, Liv CL, He HZ, et al. The cortisol, serotonin and oxytocin are associated with repetitive behavior in autism spectrum disorder. Research in Autism Spectrum Disorders. 2015, 18:12-20 (SSCI)
He Huizhong et al. A study on the peer relationships of students with autism in regular classroom in Shanghai. ECNU REVIEW. 2016(4): 178-192（兼通讯作者）
Huizhong He, Buyun Xu & James Tanaka. Investigating the face inversion effect in a deaf population using the dimensions tasks. Visual Cognition. 2016, 24(3): 201-211（SSCI）（兼通讯作者）
Huizhong He, Ningxiao Ye,Lixin Ye & Changjiang Yang. Validating the Repetitive Behavior Scale-Revised for children in China aged 3 to 8 with Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders. 2019, 49: 4941-4956 (SSCI) （兼通讯作者）
Xiaozhuang Fan, Yuwei Duan, Liyin Yi & Huizhong He. Attentional bias toward threatening emotional faces in individuals with autism spectrum disorder: A meta-analysis on reaction time tasks. Research in Autism Spectrum Disorders: (SSCI) 2020, 78(3):101646(SSCI)（通讯作者）
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