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个人简介

教育背景 澳大利亚昆士兰科技大学教育学院 教育学博士 北京师范大学教育管理学院 管理学硕士 曲阜师范大学教育学院 教育学学士 工作经历 北京师范大学教育学部教育经济研究所 教学工作 《量化研究与统计分析(SPSS)》,硕士研究生 《教育组织行为学》,硕士研究生 《教育的经济学与管理学基础》,硕士研究生 《量化研究》,硕士研究生 《Research Methods II 》,硕士研究生 《教育学》,本科生 《教育统计学》,本科生 科研项目 主持北京市社会科学基金一般项目,“教师人力资本和社会资本对小学生核心素养发展的影响效应研究”(项目批准号:17JDJYB001),2017-2021 主持教育部留学回国人员科研基金项目,“提升校长教学领导力的实践研究”(项目批准号:212200001),2014-2017 主持北京师范大学科研建设综合专项,“基于儿童非认知能力培养的教师效能评价与干预研究”(项目批准号:2019QNJS004),2019-2021 主持中央高校基本科研业务费专项资金资助北京师范大学自主科研基金,“中小学教师领导力及其影响因素研究”(项目批准号:SKZZX2013019),2013-2017 主持北京师范大学科研建设综合专项,“教育生产函数视角下的小学生创新能力测评与培养机制研究”(项目批准号:2018QNJS005),2018-2020 主持北京市青少年科技创新学院委托项目“创新人才培养的国际经验与‘翱翔计划’的培养模式研究”,2012-2015 参与国家社会科学基金重大课题,“推进教育公平研究”,主要成员 参与国家社会科学基金教育学重点课题,“以科学发展为主题转变教育发展方式研究”,主要成员 参与教育部哲学社会科学攻关项目,“构建城乡一体化的教育体制机制研究”,主要成员 参与教育部人文社会科学项目,“当代教育发展模式的国际比较研究”,主要成员 参与教育部人事司项目,“校长职级制研究”,主要成员 参与北京市教委委托项目,“校长教学领导力提升与学校发展方式转变的实践研究”,主要成员 参与北京市大兴区教委委托项目,“大兴区基础教育综合改革实验项目”,主要成员 参与北京市海淀区教委委托项目,“海淀区校长专业发展与学校特色建设”,主要成员 参与北京市朝阳区教委委托项目,“朝阳区基础教育综合改革实验项目”,主要成员 参与福建省晋江市教育局委托项目,“区域教育现代化指标开发与实践推进”,主要成员 参与首都教育发展协同创新中心委托项目,“北京市中小学校本教研的改进策略研究”,主要成员

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Yaxing Zhang, Guanglun Michael Mu & Yang Hu (2023): Gauging 21st Century Competencies of Chinese Students: A Rural-Urban Comparative Perspective, Journal of Research on Educational Effectiveness, DOI: 10.1080/19345747.2023.2181245 (SSCI) Yaxing Zhang & Deborah Henderson. Interactions between principals and teacher leaders in the context of Chinese curriculum reform: a micropolitical perspective. The Australian Educational Researcher. 2018, 45(5):603-624. (SSCI) Yaxing Zhang, Licong Chang, & Shuiyun Liu. Teacher leaders’ participation in school-based decision-making: Evidence from Chinese primary schools. International Journal of Social Policy and Education, 2021, 3(8): 1-11. 张亚星,高倩倩,苑春永.家校合作对家长教养方式的影响机制研究——子女非认知能力培养的视角[J].中国教育学刊,2022(03):69-74. 王建永,张亚星,蒋祺炜.在蓉本科高校服务地方经济社会发展的成效评价及建议策略[J].四川师范大学学报(社会科学版),2022,49(05):140-153. 赵茜,赵东方,张亚星(通讯作者).学校应该缩减学时吗——基于PISA 2018数据的分析.教育发展研究,2020,40(06):43-50. 张亚星,高倩倩,赵茜.PISA对学生幸福感的测评及其启示.中国考试,2020(05):19-29. 周金燕,张亚星(通讯作者),李玉凤.社会情感学习融入学校教育:美国教育改革新动向及其证据.比较教育学报,2020(04):44-56. 张亚星.中小学生学习方式影响因素的实证研究.内江师范学院学报,2019,34(12):98-105. 刘文萍,张亚星,周晔.西北地区特殊教育师范生专业承诺现状及提升策略——基于西北师范大学的调查数据.教育理论与实践,2018,38(26):32-35. 张亚星.自主·合作·探究:学生学习方式的转变.华东师范大学学报(教育科学版),2018,36(01):22-28+160. 刘文萍,张亚星.转学与学生心理问题倾向的关系——基于中国教育追踪调查的分析研究.上海教育科研,2018(07):47-51. 张亚星,梁文艳.北京市义务教育阶段教师教学能力城乡差异研究——兼论城乡义务教育一体化进程中农村教师专业发展的对策.教育科学研究,2017(06):41-49. 张亚星.中小学教师领导力发展.基础教育论坛,2016,12:6-8. 张亚星.被误解的“修枝剪叶”与理想化的“静待花开”——关于课堂有效教学的思考.课程.教材.教法,2015,35(10):47-52. 张亚星,江雪梅.澳大利亚英才教育政策及其实施现状.教育科学研究,2015(07):69-74. 张亚星,林存银.北京市校长人事制度城乡对比研究.中小学校长,2015(07):7-11. 张亚星,胡咏梅.国外有效教学研究回顾及启示.课程·教材·教法,2014,34(12):109-114. 张亚星.小学教师领导力发展现状和影响因素的实证研究.中国教师, 2014,21:47-55. 梁文艳,张亚星.流动儿童与本地儿童学习行为差异:基于倾向得分配对模型的估计.教育科学,2013,29(06):42-49. 褚宏启,张亚星等著.教育发展方式的转变,教育科学出版社.2020年. 褚宏启,赵茜主编.城镇化进程中的教育变革,教育科学出版社.2017年.(参编) 刘传沛,褚宏启主编.校长职级制改革的政策与实践——广东省中山市的探索,北京师范大学出版集团.2014年.(参编) 赵茜,张亚星等.学校发展方式的转变.中国教育管理评论(第8卷),教育科学出版社,2013年. The impact of rankings on universities: an exploration of CDR in Mainland China, Annual Conference of the Comparative Education Society of Hong Kong (CESHK), March 16-17, 2019, Hong Kong. Gifted education policies and practices in Mainland China, celebrating giftedness and creativity, 20th Biennial World Conference, August 10-14, 2013, Louisville, Kentucky, USA. The development of principal instructional leadership model in the Chinese context, Asia Leadership Roundtable, Leadership and Learning in Asia Pacific: Challenges for Research and Practice, March 11-13, 2012, Ho Chi Minh City, Vietnam.

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