姚颖 - 北京师范大学

个人简介

教育背景 2003.9-2006.7 北京师范大学文学院中国古典文献学博士，导师：启功教授 2000.9-2003.7 北京师范大学文学院中国古典文献学硕士，导师：启功教授 1996.9-2000.7 北京师范大学中文系汉语语言文学学士工作经历 2013.9至今北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授，硕士生导师 2009.9-2013.8 北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师，硕士生导师 2006.8-2009.8 北京师范大学教育学院教育科学研究所讲师，硕士生导师出访经历 2014年8月带领北京师范大学本科生前往日本北海道大学参加可持续发展教育课程项目获奖情况 2007年度被评为北京师范大学优秀班主任 2010年度主讲的《阅读修养与阅读教育》被评为北京师范大学优质通识课程

研究领域

语文课程与教学论、儿童阅读与语言发展、绘本课程教学

近期论文

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出版专著及教材《新中国小学教育研究70年：语文卷》，人民教育出版社2020年版《绘本阅读与表达》（学龄前-四年级册），北京师范大学出版社2014-2017年版《中华优秀传统文化》（小学一年级-高三），现代教育出版社2016年版《我和唐诗有个约会》（春夏、秋冬册），湖北少年儿童出版社2014年版《我和宋词有个约会》（春夏、秋冬册），湖北少年儿童出版社2014年版《枕着绘本入睡的孩子》，北京大学出版社2012年版《清代中晚期北京说唱文学与伎艺研究——以子弟书、岔曲为中心》，北京燕山出版社，2008年5月版（北京社会科学理论著作出版基金资助项目，被哈佛燕京图书馆收藏）学术论文论儿童绘本的四大主题——爱、快乐、成长与自然，《绘本与教育》2020年第7期绘本课程教学的国际理解与对话——记第四届小学绘本课程与教学研讨会，《绘本与教育》2020年第7期绘本课程教学的传统思考与现代变革——记第三届全国小学绘本课程与教学研讨会，《小学教学研究》2020年第3期生态绘本教育的资源与价值，《人与生物圈》2019年第5期小学绘本课程的建构与打造——学校绘本课程的类型与思考，《江苏教育》2019年第57期小学绘本课程教学的回顾与展望，《中国教育学刊》2019年第5期跨学科整合视角下的小学绘本教学设计与实施，《教育科学研究》2018年第11期绘本课程教学的融合与创新——记第二届全国小学绘本课程与教学研讨会，《小学教学研究》2018年第9期关于“阶梯阅读”的理念和启示，《小学语文》2018年第5期中国当代小学绘本教学的创新与思考，《课程·教材·教法》2017年第10期乐于说,善于评——评口语交际课《我们的小制作——纸杯变变变》，《小学语文》2017年第2期走向“活态”的亲子阅读，《中国教师》2017年第7期绘本教学的美丽相遇——记第一届全国小学绘本课程与教学研讨会，《中国教师》2017年第2期 1961年《十年制学校小学课本（试用本）语文》练习系统编排特色，《小学语文》2016年第9期谈谈绘本中的想象和幻想，《小学语文》2015年第6期 “教学相长”的智慧，《中国教师》2015年2月浅谈“语言表达”与“表达课”，《小学语文》2014年第5期小学低年级学生语言表达能力水平测试实证分析，《语言文字应用》2013年第4期课外阅读与语言表达：现状、关系及教学建议——基于北京某小学二年级学生的调查，《课程·教材·教法》2013年第4期 “双美共侍一夫”故事模式的背后——以《聊斋志异》和子弟书“志目”为例，《蒲松龄研究》2011年第6期三十年小学语文童话教学研究述论，《教育学报》2011年第5期略论清代北京的说唱艺人，《北京社会科学》2010年第5期美国中小学“差异教学”发展状况研究概述，《外国中小学教育》2010年第9期属对及其与中小学语文教学的关系——以陈寅恪的《与刘叔雅论国文试题书》说起，《教育学报》2009年第3期论金圣叹批评本《西厢记》的艺术体制，《古籍整理研究学刊》2007年第4期

学术兼职

2013年10月至今中国教育学会全国小学语文教学专业委员会全国小学语文教学专业委员会学术委员 2013-2015年担任“北京版”小学语文教科书编委 2014-2020年担任北京师范大学中国少儿阅读教育研究中心执行副主任 2014-2020年担任北京师范大学课程院传统文化课程与教学研究中心执行副主任 2014年至今中国教育学会传统文化教育分会理事、常务理事 2014年7-8月担任ESD交流项目中国学生的带队老师前往日本交流 2013-2016年担任北京师范大学与石景山共建“绿色教育”项目“绿色课堂改进组”小学语文组的核心专家 2016年至今担任中华人民共和国人与生物圈国家委员会专家组成员