陈红兵 - 北京师范大学

个人简介

教育经历 1985年—1989年北京师范大学心理学本科 1989年—1992年北京师范大学发展心理研究所硕士研究生工作经历 1992年7月—2002年北京师范大学教育科学研究所 2002年月—2008年北京师范大学教育学院课程与教学研究所 2008年—2020 北京师范大学教育学部课程与教学研究院教学工作承担本科和研究生课程：教育心理学发展心理学毕生发展心理学教育的心理学基础课堂管理案例研究班级管理学生研究与学习指导

研究领域

主要研究领域包括课程与教学和教育心理学，研究方向主要涉及学习理论、教学理论、变异理论、学校发展与改进、课程多样化与选课、教师专业发展等

近期论文

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近年独立或合作撰写的论文和著作主要有：陈红兵，变式理论与变异理论——两个教学理论的比较与关系探析，《教育科学研究》，2013年第8期，第22-26页。陈红兵，创设有效学习空间——变异理论视野下的课堂教学，《教育学报》，2013年第5期，第52-60页。王妍，陈红兵，实施“变异理论”，完善教学设计—— 以“组合图形面积”教学为例，《中国教师》，2013年第24期。第7-9页。高杰，陈红兵，运用“变异理论”，促进教学的行动研究—— 以“商不变规律”教学为例，《中国教师》，2013年第24期。第5-7页。陈红兵，中小学教育行动研究的元分析，《教育研究与实验》，2014年第6期，第15-19页。陈红兵，探索学习的必要条件——变异理论发展的新动态，《课程.教材.教法》，2014年第6期，第111-115页。吴颖惠，丛立新等，《教学的稳与变》，教育科学出版社，2013年10月第一版。本人撰写第七章以变促辨：审辨教学内容的关键属性。陈红兵王本陆，北京市“十二五”期间教育科学研究规划实施状况总结报告(咨询报告) 2015年12月陈红兵，幼儿教学活动设计从粗到细的研磨，《中国教师》，2015年第22期，第62-66页。陈红兵，马月好，浅谈选课走班制的本质与构建，《中国教师》，2016年第24期，第53--57页。陈红兵，王胜男，化解幼儿园数学教学与游戏间的张力，《中国教师》，2019年第1期，第84-89页。陈红兵易进《意义源于差异——读<学习的必要条件>谈变异理论的新发展》，《教育学报》2019年第6期。高潇怡陈红兵《新中国小学教育研究70年（科学卷）》，人民教育出版社，2020年8月。