个人简介
教育背景
1998.9-2001.7 北京师范大学教育系 教育学博士，西方教育思想史
1995.9-1998.7 华中师范大学教科院 教育学硕士，比较教育学
1990.9-1993.7 武汉大学外语学院 英语翻译专业
工作经历
2001.8- 北京师范大学教育管理学院教师
1989.9-1995.8 武汉市汉阳区结核病防治所护士
出访经历
2017.11-2021.7 丹麦奥尔堡大学文化与学习系 客座研究员
2013.1-2013.12 美国斯坦福大学教育学院 访问学者
获奖情况
北京师范大学京师英才奖（二等奖,2012）
《外国教育思想通史》（参编，湖南教育出版社2002年10月版），中国新闻出版总署颁发之第六届国家图书奖（2003）
论文《比较教育学的价值判断与研究范式：多元文化主义视角》，北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖（2002）
论文《比较教育学的价值判断与研究范式：普遍主义与相对主义研究视角》，《比较教育研究》优秀研究成果二等奖（2000）
博士学位论文《自由主义视野中的杜威及其教育思想》，“教育及社会科学应用研究论文奖”，（北京师范大学、香港中文大学，2000）
研究领域
比较教育学的价值判断与研究范式、杜威研究、学校儒家民主管理、课程教学与教育对话、外国教育史
近期论文
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论文
比较教育学/教育哲学/杜威研究
向蓓莉（2018）. 丹麦利姆水道边的定风波[J]. 中国教师. 2018 （4）：120-123.（杂志版有删减，全文见“中国教师”微信公众号 2018年4月18日版）
向蓓莉(2015).教育研究共同体：我的比较教育学价值判断与人生[J]．中国教师,2015（5-上）：79-84.
向蓓莉(2015).教育研究共同体与大学精神[J]．中国教师,（3-上）：78-82.
方彤、欧阳光华、向蓓莉（2007）.建设有中国特色比较教育学的探索者——杨汉清教授比较教育学术思想述要[J].国家教育行政学院学报,(12):9-15.
向蓓莉（2001）.比较教育学的价值判断与研究范式——文化多元主义视角[J].比较教育研究,(3):37-44.中国教育学会编（2003）.中国教育科学2002[C]收录.人民教育出版社,.401-408.
向蓓莉（2000）.比较教育学的价值判断与研究范式——普遍主义与相对主义视角[J].比较教育研究,(4):5-10.
向蓓莉（1999）.甘地教育思想述评[J].教育史研究,1999(4):74-80.
向蓓莉（2004）.教育中的自由智慧——以杜威的自由主义哲学为视角[J].开放时代,(5):31-46.
向蓓莉（2013）.1919-1921：杜威在中国[J].校长（6）：43-47.
向蓓莉（2013）.教育家杜威的中国讲演之旅与课程生活[J].看历史（4）：136-139.
向蓓莉（2009）.中国当代教育里的杜威“肖像”：1949-2009[J].基础教育课程,(10):38-41.
向蓓莉（2001）.教育的目的及其他[J].开放时代(3):113-116.《人民大学复印资料·教育学》第5期转载.
向蓓莉（1999）.中国教育现代化与五四文化传统[J].清华大学教育研究(3):87-93.
行动研究
Xiang, B(2015), Pesquisa-a??o em educa??o: reconhecendo o sujeito contextualizado e os problemas educacionais, Linhas Criticas (Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Educa??o)，(Studies in Science, Technology, Society and Education), （Brazil）,v. 21, n. 45 (2015), pp.503-530.
【巴西利亚大学教育系（Faculty of Education, University of Brasília, Brazil）将论文（向蓓莉.教育的行动研究：脉络中的人与教育问题[J].教育学报, 2011 (6):47-58.）译为葡萄牙语，2015年发表于巴西的《科学、技术、社会与教育研究》】
向蓓莉（2011）.教育的行动研究：脉络中的人与教育问题[J].教育学报(6):47-58.
向蓓莉（2012）.行动研究：辨识脉络与学习差异[J].应用心理研究（台湾）.54（2012夏）:5-12.
向蓓莉(2015).行动研究：脉络、结盟与改进——记2010年台湾行动研究之旅[J]．基础教育课程（6-上）：76-80.
学校管理/政府与社会教育管理权责
向蓓莉（2013）.教育：重新发现社会[J].校长（3）：65-76.
向蓓莉（2011）.减负政府：重构实施教育领域公共权力的权责及其限度[J].今日教育.(4):18-19.
刘秀英（2011）.有共同生活的学校才是好学校——访向蓓莉[J].少年儿童研究.(5):6-11.
课程研究/教师研究（士-知识分子）/家庭教育
张莉莉，武晓伟，向蓓莉（2018）. 大学女性学通识课程建设的新模式——以北京师范大学“女教授讲坛”为例[J].中华女子学院学报(5):27-34.
向蓓莉（2017）. 对话:专业且可信任的师生关系[J]. 未来教育家（7）：23-24.
向蓓莉（2013）. 全美蓝带学校：标准、使命、学业成就——加州Los Altos学区Santa Rita小学的一天[J].基础教育课程(7-8)：105-112.
向蓓莉（2013）.美国多元文化语境里少数民族英语学习者的身份认同——加州Los Altos学区Santa Rita小学英语学习者咨询委员会的职责[J].基础教育课程(10):63-70.
向蓓莉（2013）. 像科学家一样探究——美国加州Los Altos学区Santa Rita小学的科学课[J].基础教育课程(9)：64-71.
向蓓莉（2013）.在教育戏剧里“穿越”美国独立战争——记美国加州Los Altos学区Santa Rita小学五年级社会研究课程中的一次历史课[J]．基础教育课程（12）：68-74.
向蓓莉（2013）.作为公共空间的图书馆：终生学习的伙伴——以加州Los Altos学区Santa Rita小学学生享有的图书馆服务为例[J].基础教育课程(6)：70-75.
向蓓莉（2014）.美国博物馆的公共性与教育职能（下）[J]．基础教育课程（5-上）：66-72.
向蓓莉（2014）.美国博物馆的公共性与教育职能（上）[J]．基础教育课程（4-上）：67-73.
向蓓莉（2009）.学校生活、潜在课程和学校文化[J].基础教育课程,(9):30-33.
向蓓莉（2009）.狗刨·蛙泳·仰泳——兼论课程中的探究、经验与规范[J].基础教育课程,(8):14-17.
向蓓莉（2012）.我期待，课程成为解放与创造新知的土壤[J].基础教育课程（3）:13.
向蓓莉（2000）.赴贵州支教引发的思考——如何利用农村孩子的经验进行教学？[J].中小学教育管理.(7-8):25-26.新课程与学校发展[M].教育科学出版社,2002.转载,64-68.课程资源的开发与利用[M].高等教育出版社,2004年版.改编、转载.P.9.
向蓓莉（1999）.科学教育中真、善、美的理想[J].北京科技大学学报,(2):79-82.
杨小敏、向蓓莉（2011）.促成并引领富有研习智慧的教学协作———社会变革中教研员职能的再定位[J].中国教育学刊.2011(6):73-76.
向蓓莉（1998）.学校：何去何从——从进步教育与要素教育的对立谈起[J].江西教育科研,(2):56-59.
向蓓莉（1997）.现代人的教育——应试教育与素质教育的比较研究[J].江西教育科研,1997(4):1-4.《人民大学复印资料·教育学》,1997(10)转载.
张溢、向蓓莉（2011）.教材文化中的社会性别研究——以江苏教育、北京师范大学、语文三个出版社语文教材为例[J].今日教育(12):28-31.
史静寰、向蓓莉（2001）.贫困地区教育中的性别问题研究[A].滕星、胡鞍钢主编.西部开发与教育发展博士论坛[M].北京：民族出版社,340-360.
向蓓莉（2012）．教师的课程能力：作为知识分子的唤醒能力——以曾德雄老师的课程实践为个案[J].基础教育课程，(7，总103期)：15-19．
向蓓莉(2014).作为“士”的中华教师：超越专业化[J]．中国教师,2014（8-上）：80-82.
向蓓莉，吴岩（2010）.孩子的“为什么”，怎么听、怎么答[J].父母必读,(2): 92-94.
向蓓莉（1998）.爱的教育——谈谈家庭情感教育[J].学前教育,(3):31.人民大学复印资料·家庭教育.1998(6).
肺结核心理护理
向蓓莉（1993）.肺结核病人心理护理初探[J].中国防痨杂志,1993(4):179.
主编、参编篇章及教育音像
向蓓莉等主编（2020）.派出海外教师口述历史[M].福州：福建教育出版社（已提交，待出版）。
向蓓莉（2020）.第二十章 全球教育展望[A]. 杨汉清、方彤、王建梁等主编.比较教育学（第四版）[M].人民教育出版社（已提交，待出版）.
向蓓莉（2020）.第十五卷 第十章 20世纪前期印度的教育与思想[A].吴式颖等主编.外国教育通史[M].北京师范大学出版社（已提交，待出版）.
向蓓莉（2020）.第十四卷 第十章 20世纪前期北欧主要国家的教育[A].吴式颖等主编.外国教育通史[M].北京师范大学出版社（写作中）.
Beili Xiang (2019).Write Your Name. in Tatiana Chemi, Lihong Wang and Xiangyun Du (eds.). Arts-Based Education: China and Its Intersection with the World. Leiden; Boston: Brill Sense, 89.
向蓓莉（2014）.我的教师梦[A].董晓萍、王静爱、郑新蓉主编.聆听女教授：研究与叙事[C].北京：中国社会科学出版社,288-298.
向蓓莉（2010）.（第六单元）爱生学校的实地诊断[A].教育部人事司组织编写.爱生学校与学校管理[M].北京师范大学出版社,pp.112-121.ISBN 978-7-303-10699-8.
向蓓莉（执行主编）（2010）.参与者的声音——爱生学校管理画册与征文[M].联合国儿童基金会、中国教育部．
向蓓莉（2002）.第十章 印度民族主义教育思想[A]. 第十五章 爱因斯坦的教育思想[A].吴式颖、任钟印主编.外国教育思想通史[M]（第九卷）.长沙：湖南教育出版社,pp.570-632,pp.802-837.
向蓓莉（2000）.康德、亚米契斯、爱伦·凯、雅斯贝尔斯[A].单中惠、杨汉麟主编.西方教育学名著提要[M].南昌：江西人民出版社,2000.
向蓓莉、崔允漷（2004）.高中新课程研修手册·综合实践活动的实施与管理[M].北京：高等教育出版社. 书号：7040106701
向蓓莉（2003）学为父母——与孩子共同成长[VCD]（家庭教育系列VCD课程）.北京中录同方印象出版社.ISBN 7-88010-120-9.
译著
[美]戴克 F. 沃克（Decker F. Walker），乔纳斯 F. 索尔蒂斯（Jonas F. Soltis）.课程与目标[M].向蓓莉、王纾、莫蕾钰译（2009）．洪成文审校．教育科学出版社.140千字.ISBN978-7-5041-4628-1
教育报告
向蓓莉（2019）：《丹麦0-6岁婴幼儿托育服务报告》，2019年12月17日提交“育幼服务能力建设国际合作项目”博思美邦（北京）教育咨询有限公司，共约18,000字。
向蓓莉（2009、2008、2007、2006）联合国儿童基金会/中国教育部：《“爱生学校管理”底线调研报告（2006）》、《“爱生学校管理”项目影响力评估访谈子报告（2007-2009）》、《“爱生学校管理”项目影响力评估访谈总报告（2009）》，（12万字左右）。
向蓓莉、刘海燕、贾烨谨（2011）.《“城市边缘的花朵”也有春天——北京市昌平区单村新源学校阿福童课程实施报告》。
向蓓莉、王纾（2007）.北京市教工委与教委“课程改革与区县教育行政管理改革研究与试点”项目，《“区县教研与培训改革”子课题报告》。
向蓓莉、孙成娜、卢珂（2007）.北京市教工委与教委“课程改革与区县教育行政管理改革研究与试点”项目，《“课程改革与区县课程管理改革”子课题报告》
向蓓莉（2006）.BEWAP（世界银行贷款/英国政府赠款“西部贫困地区基础教育发展项目”），《“四川省教师参与式培训（PTT）的影响力评估”报告》。
Peter Morgan，向蓓莉，马云鹏（2005）：《中英甘肃基础教育项目教师培训部分评估报告》，甘肃省教育厅中英甘肃基础教育项目领导小组办公室，英国剑桥集团中英甘肃基础教育项目专家组。
教育评论、诗歌、随笔
Beili Xiang (2018). Tre Digte. Danmark-Kina, Nr.110: 24-25.
向蓓莉（2014）.假哈佛校训能否将错就错[N].中国教育报.1月8日第2版“新闻·评论”.
向蓓莉（2013）.图书馆：跨越隔离的公共空间[N].中国青年报.5月14日第2版“青年话题”.
向蓓莉（2013）.孩子们，享受乐趣[N].文艺报.11月22日第8版.（评论美国加州Los Altos 学区少年奥林匹克运动会）
向蓓莉（2013）.交规里的细节与驾驶员的德性[N].中国青年报.11月5日第2版“青年话题”.
向蓓莉（2011）.重构政府与社会的教育管理权责[EB/OL].中国网http://lianghui.china.com.cn/2011/2011-03/05/content_22065918.htm. 2011-03-05
向蓓莉（2011）.儿时的诺言[N]文艺报2011-07-11（7）.（学校生活评论）
向蓓莉（2011）.教我如何来爱你，世界[N].文艺报,2011-05-09(7).[收录：向蓓莉（2012）.为什么丁丁打针不疼？[A].王蒙主编、王乾荣分卷主编.2011中国最佳杂文[C].辽宁人民出版社.2012:240-241.]（评论北师大版《语文》二年级上册某篇课文）
向蓓莉（2011）.傅聪的背影[N]文艺报2011-05-25（3）.
向蓓莉（2010）.温柔需要经济条件[J].新民周刊, 10月11日-10月17日第39期，总第610期: 52-55.（《亲爱的甜橙树》书评）
曾祝、向蓓莉（2000）.贫困女童从母亲看未来[N].“95世界妇女大会5周年研讨会”与会论文.中国妇女报,2000-10-18.P.8.
向蓓莉（2008）.找到“同感”再说话[J].中国教育报·读书周刊,2008-05-08.P.6.
向蓓莉（1999）.寻找精神家园[J].女子文学,1999(1):16-17.
向蓓莉（1997）.美国课堂——恢复秩序[N].湖北教育报,1997-11-10.
向蓓莉（1997）.留住教师——介绍美国纽约市的教师“导向计划”[N].中国教育报,1997-10-06.国际教育动态,1997(60)转载.
向蓓莉（1997）.见义勇为·社会公德及其它[N].武汉人才报,1997-10-31（3）.
向蓓莉（1997）.写给岁月[N].武汉人才报,1997-06-06（3）.
向蓓莉（1997）.教室里的欢歌[N].长江日报,1997-01-13.（评述澳大利亚教师波斯特夫人的教学）
向蓓莉（1996）.石语[N].武汉人才报,1996-12-27.
向蓓莉（1996）.翠拂行人首[N].武汉人才报,1996-07-26（3）.
向蓓莉（1996）.第一节课[N].武汉人才报,1996-01-19（3）. （记武汉大学外国语言文学学院林承璋教授）
向蓓莉（1995）.花可不可以无蝶[N].武汉晚报,1995-08-17.（6）.
向蓓莉（1995）.阿伯拉与哀绿绮丝的情缘[N].旅游导报,1995-06-16（3）.
向蓓莉（1994）.中庭月色正清明[N].武汉晚报,1994-09-01（6）.
向蓓莉（1994）.江城话纳凉[N].旅游导报,1994-08-12.
向蓓莉（1993）.良友[N].武汉晚报,1993-12-30（6）.
向蓓莉（1993）.与狼共舞[N].旅游导报,1993-09-10.
向蓓莉（1993）.白蝴蝶的歌[N].少年文学报,1993-05-08.
向蓓莉（1993）.龙门行[N].旅游导报,1993-04-09.
向蓓莉（1990）.圈子[N].少年文学报,1990-04-07.
向蓓莉（1988）.黄土地[N].少年文学报,1988-10-20（3）.
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