个人简介
教育背景
2005-2008 英国剑桥大学 博士（PhD）
2003-2005 加拿大西蒙弗莱泽大学 硕士 (MEd)
1999-2003 北京理工大学 学士
工作经历
2010- 北京师范大学教育学部讲师、副教授
2009 -2010 北京大学社会学系博士后
教学工作
承担质性研究方法、比较教育管理、教育研究中的话语分析等研究生课程的讲授工作
科研项目
“我国中小学国际教育中的文化安全问题” 教育部人文社会科学青年基金课题
“北京市基础教育对外开放的文化安全隐患与应对策略” 北京市哲学社会科学规划项目青年课题
“中小学社会主义价值观教育的现状调查与效果评价研究” 教育部人文社会科学青年基金课题
近期论文
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Publications in English
WANG, Xi & WANG, Ting (2020) The mutability of pedagogical practice and space use: A case study of collaborative learning and classroom space in a Chinese primary school. Compare: A Journal of Comparative and Interactional Education. 10.1080/03057925.2020.1811640.
WANG, Xi & WANG, Ting (2019) Chinese teachers' imaginaries: Comparing the pros and cons of Chinese education and other education systems. Compare: A Journal of Comparative and Interactional Education. 101080/03057925.2019.1672521.
WANG, Xi & Wang, Ting (2018) Discourse on nationalism in China's traditional cultural education: Teachers' perspectives. Educational Philosophy and Theory. 10.1080/00131857.2018.1434074.
WANG, Xi. (2015). The Discursive Construction of Intercultural Understanding in China: A Case Study of an International Baccalaureate Diploma Program. Lanham: Lexington Books.
WANG, Xi. (2013). The construction of researcher-researched relationships in school ethnography: Doing research, participating in the field and reflecting on ethical dilemmas. International Journal of Qualitative Research in Education. Vol. 26, No. 7, p.763-779.
中文发表 （近五年)
王熙.反思PISA影响力的科学权威——基于媒介研究视角的分析【J】. 清华大学教育研究. 2019(5).
王熙. 传统文化教育的“意义结合”—— 基于个案教师访谈资料的文本分析【J】. 教师教育研究. 2019(1).
王熙、王怀秀.教师视域中的“学校活力”——基于教师访谈资料的文本分析【J】.教育学报，2017（1）.
王熙、王怀秀、高洁. 21世纪西方道德教育、品格教育和价值观教育研究的领域之辨 【J】. 全球教育展望，2017（8）.
王熙. 西方价值观教育评价的研究范式与研究方法[J]. 教育学报, 2017(4).
王熙. 价值观教育与社会阶层问题研究——基于文化社会学的理论探讨【J】. 国家教育行政学院学报. 2017 (1).
王熙. 试论作为话语实践的价值观教育【J】. 江海学刊. 2016(12).
王熙. 试论作为“国家工程”的价值观教育【J】. 教育学报. 2015 (4).
王熙、陈晓晓. 国际教育的全球化陷阱[J]. 教育学报. 2015(4).
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