苏君阳 - 北京师范大学

个人简介

教育背景 2002.09-2005.07 北京师范大学教育学院师从劳凯声教授攻读博士学位 2000.09-2002.09 哈尔滨师范大学教育系师从齐亮祖教授攻读硕士学位 1989.09-1993.07 哈尔滨师范大学教育系攻读学士学位工作经历 1993——1996 哈尔滨师范大学教育系主任秘书、办公室干事 1996——2000 哈尔滨师范大学教育系系办公室副主任 2003——2006 北京师范大学教育管理学院教研室主任 2007——2009 北京师范大学教育管理学院副院长、党总支宣传委员 2009——2010 北京师范大学教育管理学院副院长 2011——2015 北京师范大学教育学部学科办公室主任 2015——2016 北京师范大学教育管理学院教师 2016——2019 北京师范大学教育管理学院党支部书记 2019—— 北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学教育学部教育家书院副院长获奖情况哈尔滨师范大学教学优质奖二等奖，1999年 “新世纪基础教育论坛”征文比赛一等奖，中央教科所举办，2001年 “科学发展观与和谐大学建设”征文比赛二等奖，北京师范大学举办，2006年北京师范大学优秀研究生，2001年北京师范大学优秀毕业研究生，2004年北京师范大学优秀辅导员，2006年北京师范大学优秀党员，2012年北京市第六届教育科学研究优秀成果奖二等奖，2012年北京师范大学本科生教学改革示范课程奖，2016年北京师范大学教育学部优秀教师，2020年

研究领域

教育基本原理、教育政策与行政、中小学教育管理

近期论文

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学术著作《公正与教育》，专著，北京师范大学出版社，2008年。《教师必须掌握的教育学关键词》，第一编著者，东北师范大学出版社，2010年。《信息化领导力促进教育资源均衡配置研究》，与黄荣怀、任友群等合著，教育科学出版社，2017年。主编著作与教材《教育督导学》，主编，北京师范大学出版社，2011年。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010——2020）》，主编，（教育局长读本），北京师范大学出版社，2010年。《如何优化学校内部管理》，主编，北京师范大学出版社，2015年。《如何开展中小学督导评估》，副主编，教育科学出版社，2015年。《教育改革大系》（教育体制与财政体制改革卷），副主编，湖北教育出版社，2016年。《教育督导、评估与监测》，主编，高等教育出版社，2018年。参编著作与教材《教育法学》，劳凯声主编，辽宁大学出版社，2000年版。《教育学》，劳凯声主编，南开大学出版社，2001年版。《新世纪教师职业道德修养》，连秀云主编，教育科学出版社，2002年版。《学校管理学》，王凤秋主编，哈尔滨出版社，1995年版。《教育管理通论》，褚宏启、张新平主编，高等教育出版社，2015年。《中国学制百年》（共同参编两章），张东娇主编，教育科学出版社，2016年。《教育政策学》（共同参编1章），褚宏启主编，北京师范大学出版社，《中国教育大百科全书》（编写两个条目），顾明远主编，上海教育出版社，2013年。《学校管理的改进与创新》（共同参编1章），毛亚庆主编，北京师范大学出版社，2013年。发表论文 Junyang Su, Xuan Niu, Application of Evaluation Results from Educational Supervision in Promoting Government to Fulfill Educational Responsibilities：Analysis based on Educational Supervision System and Reform Practice in China[J]. The　Journal of East Asian Educational Research　Issue,　No.7,2019. Основные формы и тенденция развития системы инспектирование и оценки школ в китае，《педагогика》（俄罗斯《教育学》），2011（1）改革开放以来我国教育督导制度变迁，《北京师范大学学报》（社会科学版），2020年，第1期。善治理想与和谐政治秩序建构，《北京社会科学》，2019年第8期。论大学的批判功能，《北京师范大学学报》（社会科学版），2004年，第6期。社会结构转型与教育公共性的建构，《教育研究》，2002-8-15. 冲击与挑战：综合性大学与高等学校培养师资力量的现实基，《高等师范教育研究》，2001（3）《关于我国社会科学研究中几个基本问题的思考，《天津社会科学》，2005年，第1期。教育立法操作层面的困惑与反思，《北方论丛》，1999(5) 论教育硕士专业学位教育管理学课程的教与学，《学位与研究生教育》，2001(10)。教育法规价值取向及其作用分，《高等师范教育研究》，2000年（专刊）。促进义务教育均衡发展基本策略分，《中国教育学刊》，2005年，第12期。论教育公正的本质，《复旦教育评论》，2004年，第5期。教育均衡：从政策理念到政策行动的反思，《中国党政论坛》，2005年，第12期。普通高等学校管理决策模式研究（第一作者），《北京科技大学学报》（社科版），2001(3)。私立学校治理政策的演变及其权力格局的合理重构，《民办教育研究》，2004年，第5期。走向教育与教育走向的教育思潮（第二作者），《河北科技图苑》，2003年，第2期。《法轮功对青少年影响的社会心理透视》，《黑龙江省青少年研究》，1999年，第10期。党的知识分子政策的变化与当代中国现代化的发展（第二作者），《阜阳师范学院学报》（社会科学版），2003(4). 不同教育阶段好教师的标准是不同的，《现代教育报》，2001年9月7日B2版。教育：使人成为平等的人，《现代教育报》，2005年9月30日。知识冲突与教育发展战略规划的制定，《北京师范大学学报》（社会科学版），2006年第6期。研究生培养目标四维度分析，《学位与研究生教育》，2006年第11期。权力视域中教育改革应注意的问题. 《北京师范大学学报》(社会科版)，2011,02 和谐社会背景下统筹城乡职业教育发展战略探讨，《职业技术教育》，2011,13。理性定位与审视教育改革目的. 《民主》，2011,07 地方教育行政职能转变中的问题与启示. 《现代教育管理》，2011,09 和谐社会教育公平的基本特征与原则，《高等教育研究》，2011,12 城乡职业教育一体化的基本内涵与社会价值探析. 《中国职业技术教育》，2011。区县教育行政职能转变中的问题及改进——基于对B市X区教育行政部门调研的思考，《当代教育科学》，2011,22 凝练《教育规划纲要》指引中国教育发展方向. 《今日教育》，2011,04 努力建设一个健康、安全的校园环境. 《中小学校长》，2011,04 城乡一体化进程中推动农村职业教育发展的制度创新，《安徽农业科学》，2012,02 经济视阈中的日本高等教育改革研究及经验借鉴，《研究生教育研究》，2012,01。制度学视野中我国高校办学自主权的演变和发展研究——基于权力分配的视角，《现代大学教育》，2012,02。和谐社会建设的当代意义，《社会科学战线》，2012,08。教育改革的本质:教育改革的特征及类别，《现代教育管理》，2013第 1 期。全面实施素质教育:高等学校的行动策略，《中国高等教育》，2013第 2 期。论大学的学术品格及其基本功能，《国家教育行政学院学报》，2013第 2 期。教育改革的本质研究:基于哲学思想的分析，《教育理论与实践》，2013第 6 期。复杂时代的高校功能改革研究，《江苏高教》，2013第 3 期。追求质量:重构教育均衡的思考，《今日教育》，2013第 1 期。理性认识制度在现代大学组织发展中的功用，《中国高等教育》，2014.1。学生参与对现代学校制度建设的伦理意义,《教育学术月刊》，2015.02.15。论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域，《河北师范大学学报》(教育科学版)，2015.05。走向现代教育治理的教育管理权力重构《现代教育管理》，2015.05。交往理性视域下学生课堂参与的内涵及其实现途径，《现代中小学教育》，2015.07.20 非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考，《北京师范大学学报》(社会科学版)，2015.07. “四全理念”:学校德育工作新思路 ,中小学管理,2015.08.05 做好管理者与专业无关，中国教师报 2015.01.07 关注决策与执行的细节，中国教师报 2015.08.12 校长的魅力来自领导力，中国教师报 2015.09.23 学生参与对现代学校制度建设的伦理意义，《教育学术月刊》，2015.02.15 论课堂教学中学生话语参与的内涵及其实现途径——基于哈贝马斯交往理性的视域，《河北师范大学学报》(教育科学版)，2015.05.15 走向现代教育治理的教育管理权力重构，《现代教育管理》，2015.05.15 交往理性视域下学生课堂参与的内涵及其实现途径，《现代中小学教育》，2015.07.20 非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考，《北京师范大学学报》(社会科学版)，2015.07.25 四全理念”:学校德育工作新思路，《中小学管理》，2015.08.05 做好管理者与专业无关，中国教师报，2015.01.07 关注决策与执行的细节，中国教师报，2015.08.12 校长的魅力来自领导力，中国教师报，2015.09.23 督学责任区建设中的问题与改进路径——基于对X省Y市调研的思考，《现代教育管理》2016,01 区域教育资源共享中的教育信息化领导力探析，《电化教育研究》， 2016,01 论学术委员会学术权力的对话伦理规范，《清华大学教育研究》, 2016,01 校长要用教育家精神办学. 中国教师报,2016-01-270。论学术在大学发展中的地位与作用，《北京师范大学学报》（社会科学版），2001（2）。有所为与有所不为，《中小学管理》，2017年，04.11 世界一流大学建设：如何理解？如何行动？《国家教育行政学院学报》，2017.3.15 新时代我国教育督导职能定位的基本原则及其内容未来建构，《教育学报》，2020-10-25. 解读不以营利为目的，《中国教育学刊》，2001（3）。

学术兼职

第一届中国教育发展战略学会家校协同专业委员会副理事长；曾任中国教育学会教育督导分会常务理事、学术委员会副主任