个人简介
教育背景
1995年考入北京师范大学，无线电电子学系攻读教育技术学专业，本科毕业论文师从师叔恩教授，毕业论文获当年院系优秀论文
1999年6月本科毕业，获得理学学士学位，后进入天津广播电视大学，从事教学软件开发工作
2000年10月，进入人民教育出版社从事教育软件产品化工作
2001年9月进入北京师范大学信息科学学院，继续攻读教育技术学硕士学位，师从黄荣怀教授，2004年6月毕业，获得理学硕士学位
2004年9月进入北京师范大学教育技术学院，攻读教育技术学博士学位，师从黄荣怀教授。2007年博士毕业后，留校工作
教学工作
研究生课程：《科学与技术教育课程与教材研究》《教师教学技能训练》《信息技术课程与教材研究》《教育的技术学基础》《科学技术发展前沿专题讲座》《公共科学素养概论》《信息技术与课程整合》《基于APP Inventor的移动教育应用的设计与开发》
本科生课程：《3D打印与创客教育》《计算思维与社会学研究》《教育技术项目管理》
科研项目
教育部师范教育司重点课题——中国中小学教师教育技术规范（标准）研究(2003-2004),初稿主要起草人，标准解读本主要撰稿人
教育部教师教育专家委员会年度规划课题——教师教育课程优秀数字化资源评价标准研制（2004年），项目主要参与人员
教育部－微软（中国）“携手助学”项目子课题：
《Office与教学》教学手册编写（2004）
信息技术教师在线自测系统（2005）
创新教师网络ITN的推广（2006）
“携手助学”项目的创新扩散研究（2006-2007）
“携手助学”项目年度评估（2005、2006、2007）
中小学教师信息技术技能提升课程开发（2010）
微软教育课程研究、咨询与评审(2011)
微软教育课程本地化咨询与评审服务(2012)
微软全球“TWT课程”中文版本地化项目（2013）
全国中小学教师教育技术能力建设项目——中小学教师教育技术能力水平考试大纲研制（2005-2006），考试大纲主要起草人之一
北京市教育网络和信息中心委托项目——《北京市中小学技术支持人员能力标准》研制及培训项目（2005-2007），标准主要起草人，培训教材撰稿人之一
全国教育科学“十五”规划课题——基于虚拟学习社区的教师创新能力发展项目（2005-2012），项目组主要成员之一
LG（电子）中国——基于职业能力的个性化培训需求评估试验项目（2007），项目主持人
国家社科基金“十一五”教育学重点课题“以教育技术促进学校教育创新研究”子课题——教育技术支持高等职业学校实践性教学的成功案例研究,项目核心专家,“软件开发人员”和“网络工程师”课程开发子课题主持人
教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”课题研究——现代远程教育公共服务体系发展战略与政策研究,子课题主持人
教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”——网络教育统考网上考试系统与题库建设,子课题主持
北京师范大学青年科学基金-基于能子课题“国际教育信息化发展趋势”性化知识推送技术研究（2007-2008）,课题支持人
微软亚洲研究院横向课题'基于Multipoint技术的互动教学平台在欠发达地区中小学课堂教学中应用的研究'(2008-2009),主持人
教育部高等教育司-网络教育教学基本规范与网络课程资源开发指南的研究（2008-2010）
北京师范大学教师教育创新基金项目-师范生《中小学信息技术课程概论》课程建设(2009-2010)
全国教育科学“十一五”规划2009年度立项重点课题（教育部青年专项课题）----“基于共享屏幕群组技术的中小学课堂互动教学模式及应用研究”（课题编号：ECA090444）
国家发展改革委员会信息安全专项“电子数据勘察取证服务项目--电子数据勘查取证在线培训服务平台建设”（课题编号：20091885-07）
国家环境保护部宣传教育中心“干部培训考核评估体系研究”课题（2011-2012）
北京师范大学自主科研基金重大项目-电子教材（e-Textbook）的开发技术及适用性实验研究(2011-2013)
中国科学技术协会课题“我国高校科普专门人才培养模式研究”（2012）
教育部——英特尔信息技术联合科研基金项目“国际教育信息化发展研究”（2013），子课题“国际教育信息化发展趋势”主持人
以资源应用为核心的立体化网络学习空间应用体系研究，北京教育网络和信息中心，2014.11-2016.11
国际教育信息化发展趋势分析，教育部-英特尔信息技术基金专项，2013.4-2016.4
面向设计思维培养的创客教育研究，北京师范大学教师发展中心，2016.9-12
环保干部培训案例教学资源开发，环保部宣教中心，2016.4-11
国内外应用信息技术提高教学质量的成功案例研究，北京市教育科学规划领导小组办公室，2017.6-2020.6
教育机器人教育形态及应用情境研究，中国教育装备研究院，2017.2.20-2019.2.20
基于App Inventor的中小学生计算思维培养研究，中国教育学会，2017.11-2019.11
利用“设计思维”提升学生数理与科学素质类课程学习效能感的实验研究，北京师范大学教师发展中心，2017.9-12
计算思维导向的大学先修课程《大数据思维导论》的开发与实验研究，2017 年教育部-微软产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目，2017.12-2018.12
人工智能社会性科学议题及其教育实践，北京市社会科学基金项目，2019-2022.
近期论文
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专著与教材
黄荣怀，张进宝．“校校通”丛书（四本）．中央广播电视大学出版社，2000
黄荣怀，张进宝．多媒体系统及网站管理，北京：北京师范大学出版社，2006
黄荣怀，江新，张进宝．创新与变革：教育信息化的核心价值[M]．北京：科学出版社，2007
黄荣怀，张进宝．多媒体系统及网站管理．北京师范大学出版社，2006
教育部师范司组织．中小学教师教育技术能力标准解读．北京：北京师范大学出版社，2005（第一撰稿人）
黄荣怀，张进宝．信息技术与教育（第二版）．北京师范大学出版社，2008
张进宝. 教育技术创新扩散研究. 北京邮电大学出版社，2013
张进宝等. 国际教育信息化发展报告(2014—2015)北京师范大学出版社，2016
吴砥，张进宝等. 国际教育信息化典型案例(2014-2015)北京师范大学出版社，2016
刘东义，张进宝等. 中小学3D打印课程，中国出版集团 现代教育出版社，2016
张进宝等. 国际教育信息化发展研究报告（2013-2014），北京师范大学出版社，2014
张进宝 . 国际计算思维挑战赛试题集锦. 电子工业出版社，2020.
学术论文
Yang Xing, Yan Zhang. (2020). International Comparative Study on Computational Thinking Education in K-12. The Educational Review, USA, 4(8), 166-175.
张进宝.计算思维教育：概念演变与面临的挑战[J].现代远程教育研究,2019,31(06):89-101.
梁跃，张进宝. 基于计算思维的App Inventor程序评价指标构建研究. Kong, S.C., Andone, D., Biswas, G., Hoppe, H.U., Hsu, T.C., Huang, R.H., Kuo, B.C., Li, K.Y., Looi, C.K., Milrad, M., Sheldon, J., Shih, J.L., Sin, K.F., Song, K.S., & Vahrenhold, J. (Eds.). (2019). Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education 2019. Hong Kong: The Education University of Hong Kong.
张进宝,姬凌岩.中小学信息技术教育定位的嬗变[J].电化教育研究,2018,39(05):108-114.
Jinbao Zhang. An Experimental Exploration of the Development of Design Thinking in University Maker Courses. constuctionism 2018.
张进宝,姬凌岩.是“智能化教育”还是“促进智能发展的教育”——AI时代智能教育的内涵分析与目标定位[J].现代远程教育研究,2018(02):14-23.
陈鹏,黄荣怀,梁跃,张进宝.如何培养计算思维——基于2006-2016年研究文献及最新国际会议论文[J].现代远程教育研究,2018(01):98-112.
杨冰清，张进宝(2018). 不插电的计算思维教学活动在高中课堂教学中的应用 ——以《二进制卡牌》课程为例. Kong, S.C., Andone, D., Biswas, G., Crick, T., Hoppe, H.U., Hsu, T.C., Huang, R.H., Li, K.Y., Looi, C.K., Milrad, M., Sheldon, J., Shih, J.L., Sin, K.F., Tissenbaum, M., & Vahrenhold, J. (Eds.). (2018). Proceedings of the International Conference on Computational Thinking Education 2018. Hong Kong: The Education University of Hong Kong.
张进宝.浅议科技博物馆中的创客活动[J].自然科学博物馆研究,2017,2(01):15-22.
黄荣怀,张进宝,杜静. “做中学” 引导初中生学会独立做事[N]. 中国教育报,2016-05-27(008).
马可,李波,张进宝,经倩霞.中小学虚拟学习社区特征及建设策略分析[J].中小学信息技术教育,2016(05):24-29.
张进宝,梁跃.教育治理现代化语境下教育信息化公共服务体系的重构[J].中国电化教育,2016(04):7-13+51.
黄荣怀,张进宝,刘晓琳. “玩中学”带给小学生不一样的成长[N]. 中国教育报,2016-04-01(008).
王晓晨,张进宝,杜静,张定文,高媛.全球教育信息化语境下的教育技术发展预测及应用模式探索——“首届中美智慧教育大会”回顾[J].电化教育研究,2016,37(03):34-41.
黄荣怀,张进宝,经倩霞,刘晓琳.面向2030教育发展议程的全球教育信息化发展战略——解读《青岛宣言》教育目标行动框架[J].开放教育研究,2016,22(01):37-42.
张进宝,黄荣怀,经倩霞.国际教育信息化发展研究主要结论[J].世界教育信息,2015,28(14):23-28+50.
张进宝,黄荣怀,吴砥.国际教育信息化发展报告:内容与结论[J].开放教育研究,2014,20(04):76-83.
陈维凤,张进宝. 面向低学龄儿童的科学教育活动的设计与实施[A]. 中国科普研究所（China Research Institute for Science Popularization）.中国科普理论与实践探索——第二十一届全国科普理论研讨会论文集[C].中国科普研究所（China Research Institute for Science Popularization）:中国科普研究所,2014:6.
陈虹宇,张进宝. 室内移动数字导航技术在科技场馆的应用[A]. 中国科普研究所（China Research Institute for Science Popularization）.中国科普理论与实践探索——第二十一届全国科普理论研讨会论文集[C].中国科普研究所（China Research Institute for Science Popularization）:中国科普研究所,2014:8.
张进宝. 高校人才培养视角下的科普场馆教育人员专业能力[A]. 中国科普研究所（China Research Institute for Science Popularization）.科普惠民 责任与担当——中国科普理论与实践探索——第二十届全国科普理论研讨会论文集[C].中国科普研究所（China Research Institute for Science Popularization）:中国科普研究所,2013:11.
黄荣怀, 电子教材规模化教学应用支撑系统关键技术研究. 北京市,北京师范大学,2013-08-27.
陈鹏,黄荣怀,张进宝,张润芝.网络课程内容设计与目标设定的一致性研究——以三所高校网院“C语言程序设计”为例[J].中国远程教育,2013(07):30-37+95-96.
黄荣怀, 国家电子教材服务支撑系统关键技术研究. 北京市,北京师范大学,2013-07-01.
张进宝，黄荣怀，张连刚.智慧教育云服务:教育信息化服务新模式[J].开放教育研究，2012，03:20-26.
黄荣怀，张进宝，胡永斌，杨俊锋.智慧校园:数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究，2012，04:12-17.
Jin-bao ZHANG. The Dynamic Mechanism of Educational Technology Diffusion in Basic Education, ITEC eJournal, September 18, 2012, Editorial (Volume Three Issue One):175-190 http://ejournal.wp.cite.hku.hk/2012/09/17/the-dynamic-mechanism-of-educational- technology-diffusion-in-basic-education/
The development process of e-Textbook for k-12 schools in South Korea and its inspiration to China
张进宝,贾振洋,尹东梁,郑兰琴,沈欣忆,张连刚. 共显群件:技术特征、应用情景、开发策略与前景分析[J]. 开放教育研究,2012,04:18-25.
多鼠标系统对促进小学英语课堂互动教学效果的实验研究[J].电化教育研究，2012（4）
张润芝，张进宝，陈庚.网络课程质量评价实践及学术研究评述[J].开放教育研究，2011，04:60-65.
张进宝，马婧，姬凌岩.以课堂交互软件促进大学教学质量——学习者采纳意愿及应用效果[J].现代远程教育研究，2011，04:83-88.
张进宝.中小学教育技术扩散动力机制研究[J].现代教育技术，2009，01:12-16.
张进宝.我国教育技术扩散系统特征及推广策略研究[J].中国电化教育，2009，07:6-13.
郑兰琴，张进宝，陈鹏，张璐，尹东梁.基于Multipoint技术支持的课堂互动教学平台MouseMischief的应用研究[J].中国电化教育，2009，10:93-98.
郭炯，黄荣怀，张进宝.美国凤凰城大学与我国网络学院比较研究[J].现代远程教育研究，2009，06:32-37+69-70.
张进宝，李松，陈鹏.网络课程内涵及其建设的核心要素[J].现代远程教育研究，2010，01:61-63+67+80.
张进宝，李松，马江舰.基于“瀑布模型”思想的网络课程设计与资源开发模型[J].现代远程教育研究，2010，01:64-67+80.
黄荣怀，陈庚，张进宝，陈鹏，李松.关于技术促进学习的五定律[J].开放教育研究，2010，01:11-19.
陈庚，张进宝，李松，马江舰.网络课程资源建设之课程规划研究[J].现代远程教育研究，2010，02:63-74.
李松，张进宝，徐琤.在线学习活动设计研究[J].现代远程教育研究，2010，04:68-72.
杨青，马江舰，张进宝，吕武，罗涛.网络课程开发工作流管理系统的设计与开发[J].现代远程教育研究，2010，05:71-75+80.
黄荣怀，陈庚，张进宝，王运武.论信息化学习方式及其数字资源形态[J].现代远程教育研究，2010，06:68-73.
王念春，张进宝，任丽平，刘惟民.视觉文化视角下的网络学习者特征与需求分析[J].科协论坛(下半月)，2010，12:46-47.
Jinbao zhang. Evaluation Framework for the Use of ICT in Education: CIPO Model，2009 AECT Convention – Louisville， Kentucky
郑兰琴，张进宝等.基于Multipoint技术支持的课堂互动教学平台MouseMischief的应用研究[J].中国电化教育, 2009 ⑽
我国教育技术扩散系统特征及推广策略研究[J].中国电化教育，2009⑺
美国凤凰城大学与我国网络学院比较研究[J].现代远程教育研究2009⑹
中小学教育技术扩散动力机制研究[J].现代教育技术2009⑴
张进宝．基础教育信息化可持续发展的战略思考.现代教育技术，2008⑶
裴纯礼，张进宝，杨雪萍．关于中小学教师教育技术能力评价的思考[J].电化教育研究，2007⑹
裴纯礼，张进宝，杨雪萍，沈洁．《全国中小学教师教育技术能力水平考试》教学人员考试大纲（初级）的研制[J]．中国电化教育，2007（6）
黄荣怀，张进宝．教育软件遭遇生产力悖论[J].中国计算机报，2007.7.30
张雪梅，张进宝，宋媛．我国中小学教师培训评估研究[J].中小学教师培训，2006(12)
黄荣怀，江新，张进宝.创新与变革：当前教育信息化发展的焦点[J].中国远程教育，2006(4)
杨雪萍，郐红艳，张进宝．教育信息化进程中的“携手助学”项目[J].中小学信息技术教育，2006(3)
黄荣怀，张进宝．职前教师教育技术能力培养的思考．信息技术教育，2006(3)
张进宝，黄荣怀．中小学教师教育技术能力发展的途径与方法[J].教育信息化，2005(9)
张进宝，李松，邓文新，任剑锋，唐枫，陈莉．《美国教育技术标准》概要[J].中国教师，2005(3)
黄荣怀，张进宝．关于《中小学教师教育技术能力(试行)》的对话[J].信息技术教育，2005(3)
黄荣怀，刘庸潜，张进宝．《标准》制定的背景[J].中国教师.2005(3)
张进宝．中小学教育技术应用的扩散动力机制．美国：全球华人计算机教育应用大会(GCCCE 2008)．
张进宝，姬凌岩，黄荣怀．高等师范院校教育硕士课程实践研究——以《现代教育技术》课程为例．Hong Kong：IT in Education Conference 2006．
罗李，孙彦，张进宝，裴纯礼．Peer Coaching：中小学教师教育技术能力发展的一种有效模式．北京：全球华人计算机教育应用会议（GCCCE2006）．
孙彦，罗李，张进宝，黄荣怀．构建促进教师教育技术能力发展的校本案例开发模型的实践研究．北京：全球华人计算机教育应用会议（GCCCE2006）．
杨雪萍，沈洁，张进宝，裴纯礼．美国教师教育技术能力评估及其对中国的启示．北京：全球华人计算机教育应用会议（GCCCE2006）．
罗李，孙彦，张进宝，裴纯礼．论中小学教师信息技术培训的重要性——从资阳中学教师教育技术培训中引发的思考．金华：首届教师教育国际论坛（ITEF2006）．
杨雪萍，罗李，张进宝，裴纯礼．提高教师教育技术自我效能感的在线学习自测工具原型设计．金华：首届教师教育国际论坛（ITEF2006）．
沈洁，刘怀恩，张进宝．基于项目管理思想的课程规划研究——以《信息技术与教育》课程作为研究个案．金华：首届教师教育国际论坛（ITEF2006
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