王晶莹 - 北京师范大学

个人简介

教育背景 2006.09-2009.07 华东师范大学比较教育学博士 2007.08-2008.08 美国伊利诺理工大学科学教育联合培养博士 2003.09-2006.07 首都师范大学课程与教学论硕士 1999.09-2003.07 辽宁师范大学物理学本科获奖情况第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖，2016 北京高校青年教师社会调研优秀项目一等奖，2015 中国高等教育学会第八次优秀高等教育科研成果一等奖，2013 全国百篇优秀博士学位论文提名奖（教育学），2011 科研项目国家自然科学基金面上项目：学习环境对中学生全球素养的影响机制与循证决策研究：基于机器学习的关联规则挖掘，2021-2024 中国教育部高等学校中长期和十四五科技发展规划战略研究项目：加强科学教育推动科学普及，2020 国家自然科学基金青年项目：学校学习环境对中学生STEM职业期望的影响机理及其改进研究，2018-2020 中国科协创新战略研究院科研项目：中小学数学和科学教育质量监测与基础条件分析，2018-2019 北京市社科基金重点项目：京津冀中小学教师效能的内在机制和提升路径研究，2016-2019 教育部人文青年项目：中小学课堂学习环境测评的理论与实践研究，2015-2018

研究领域

主要从事科学教育和物理课程与教学论研究。学术旨趣在于将新兴技术、认知神经科学、脑科学等多学科解决科学教育研究的核心问题，探索与创新该学科的研究方法论。具体研究方向有学生科学（物理）认知与非认知能力，技术支持下的科学课堂教学与教师教育，科学（物理）教与学的互动机制，数学、物理和科学教材测评

近期论文

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2018-2022年第一作者/通讯作者SSCI论文 Gender differences in high school students' STEM career expectations: An analysis based on multi-group structural equation model. Journal of Research in Science Teaching, 2022, DOI: 10.1002/tea.21772. History of Science in Two Recent Versions of High School Physics Textbooks in China. Science & Education, 2022, DOI: 10.1007/s11191-021-00307-x Rigorous Evidence and Reasoning or Not? A Demonstration of Iron Corrosion to Induce Students’ Critical Thinking. Journal of Chemical Education, 2021, DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c01335. A Study on the Relationship between Pre-service STEM Teachers’ Beliefs about Migrant Students and Teachers’ Roles in Chinese Urban Schools. Education and Urban Society, 2021, 53(2): 206-230. The influence of mobile-learning flipped classrooms on the emotional learning and cognitive flexibility of students of different levels of learning achievement. Interactive Learning Environments, 2020, DOI: 10.1080/10494820.2020.1830806 Influencing Factors of 10th Grade Students’ Science Career Expectations: A Structural Equation Model. Journal of Baltic Science Education,2020, 19(4): 675-686. Analysis of Five Junior High School Physics Textbooks Used in China for Representations of Nature of Science. Research in Science Education, 2020, 50(3): 833-844. A Study on the Relationship between Pre-service Teachers’ Beliefs about Students and Roles of Teachers in Special Education. International Journal of Inclusive Education, 2020, 24(11): 1218-1236. Effects of Inquiry-based Teaching on Chinese University Students’ Epistemologies about Experimental Physics and Learning Performance. Journal of Baltic Science Education, 2020, 19(2): 289-297. Chinese Parents' Effect on Children's Math and Science Achievements in Schools with Different SES. Journal of Comparative Family Studies, 2019, 50(2):139-161. A Comparative Study on Scientific Inquiry Activities of Chinese Science Textbooks in High Schools. Research in Science Education, 2019, DOI: 10.1007/s11165-019-09902-z. A Study on the Effects to Students’ STEM Academic Achievement with Chinese Parents’ Participative Styles in School Education. Educational Sciences-Theory & Practice, 2019, 19(1): 39-52. An Investigation on Teaching Performances of Model-based Flipping Classroom for Physics Supported by Modern Teaching Technologies. Computers in Human Behavior, 2018, 84, 36-48. Analysis and Comparison of Scientific Inquiry Activities in Eighth-Grade Physics Textbooks in China. Journal of Baltic Science Education, 2018, 17(2): 229-238. 2019-2022年第一作者/通讯作者CSSCI期刊论文中国共产党领导下我国教育技术百年历程[J]. 中国远程教育, 2022, 03:1-9. “双减”背景下的家庭作业：问题回顾、作用机制分析与提质增效路径选择[J]. 现代远距离教育, 2022,1:57-63. 我国科技创新后备人才培养的理性审视[J]. 科学与社会, 2021,36(7): 757-764. 国际严肃游戏的研究图景:历程回顾与范畴聚焦[J]. 开放教育研究, 2021,21(3): 104-111. 中美STEM课程案例的比较研究：知识场域、活动涉及、类型与评价[J]. 现代远距离教育, 2021,3:12-20. STEM导向的当代国际科学教育研究图景——基于NARST 2020年会的文本挖掘[J]. 现代远距离教育, 2021,1:78-88. 城乡教师素养如何影响中学生的STEM职业期望?——基于PISA 2015中国四省市数据的循证研究[J].教师教育研究,2020,32(6):76-83. 中小学生在线学习行为的混合研究:缘起、图景与机制[J].现代远距离教育,2020(6):60-68. 西方社会情感学习的成功密码:核心场域与关系网络[J].全球教育展望,2020,49(10):49-62. 计算教育学：研究动态与应用场景[J].开放教育研究,2020,26(4):59-66. 计算教育学：是什么、做什么及怎么做[J].现代远程教育研究,2020,32(4):27-35+56. 计算教育学论纲：立场、范式与体系[J]. 华东师范大学学报(教育科学版),2020,38(6):1-19. 中国社会科学文摘转载. 我国中学物理学科能力的百年建构[J].全球教育展望,2020,49(2):15-34.人大复印资料《中学物理教与学》转载. 从大数据到计算教育学：概念、动因和出路[J]. 中国电化教育,2020(1):85-92.人大复印资料《教育学》转载、人大复印资料《教育文摘》转载. 中外教师教育研究方法的比较研究——基于国内外十本教师教育期刊的文本分析[J].外国中小学教育, 2019(11):57-64. 新中国成立70年我国中学物理教学思想流变研究[J]. 中国教育学刊,2019(7): 24-28. 我国中学物理教学研究70年:回顾与展望[J].课程·教材·教法,2019, 39(7):54-60.人大复印资料《中学物理教与学》转载. 如何提升学校质量——基于25位中小学校长的混合研究[J].教育发展研究,2019,39(2):54-60.