傅骞 - 北京师范大学

个人简介

教育背景 1995.9- 1999.7 本科北京师范大学电子学与信息系统 1999.9- 2001.7 硕士北京师范大学计算机应用技术 2001.9- 2004.7 博士北京师范大学教育技术学工作经历 2004.9- 2007.8 北京师范大学信息技术学院讲师 2007.9- 2009.8 北京师范大学教育技术学院副教授 2009.9- 2021.8 北京师范大学教育学部副教授 2021.9- 北京师范大学教育学部教授出访经历 2019.8-2020.9 澳大利亚昆士兰科技大学获奖情况本科生优秀新生导师，优秀辅导员

研究领域

长期从事信息技术教育应用的研究，重点关注物联网技术及教育应用研究、创客教育支持生态研究

近期论文

查看导师最新文章（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）

傅骞,陶嘉蕾,张力文,郑娅峰. 编程学习对中小学生心理韧性的影响研究[J]. 中小学信息技术教育,2021,(12):34-36. 傅骞,王雯. 面向人工智能概念理解的小学低学段不插电教学活动设计与实践[J]. 中国信息技术教育,2021,(21):9-11. 傅骞,唐文静,王雯,郑娅峰. 基于代码习语挖掘的编程知识地图构建与可视化分析——以“CircuitPython开源硬件程序设计”教师培训课程为例[J]. 现代教育技术,2021,31(10):93-102. 傅骞,张力文,马昊天,郑娅峰. 大学生编程韧性水平调查及其影响因素研究[J]. 电化教育研究,2021,42(04):29-36. 傅骞,唐文静,王雯,郑娅峰. 面向高中编程教学的编程模式自动挖掘及教育应用研究[J]. 中国电化教育,2021,(02):61-67. 傅骞,曾子龙,查聿翀,郑娅峰. 开源硬件程序自动测评系统的研究与设计[J]. 现代教育技术,2020,30(02):97-103. 傅骞,王钰茹. 面向计算思维培养的编程教学研究——以高中生Python编程教学为例[J]. 创新人才教育,2019,(03):47-54. 傅骞,解博超,郑娅峰. 基于图形化工具的编程教学促进初中生计算思维发展的实证研究[J]. 电化教育研究,2019,40(04):122-128. 傅骞,章梦瑶. 实体编程的教育应用与启示[J]. 现代教育技术,2018,28(12):108-114. 傅骞,曾子龙,李晟. 中小学信息技术教育技术平台标准初步研究[J]. 计算机教育,2018,(11):16-20. 傅骞,郑娅峰. 创客教育区域推进策略研究[J]. 中国电化教育,2018,(05):61-68. 傅骞,刘鹏飞. 创客教育理念下的折纸课程开发与实践[J]. 开放学习研究,2017,22(03):50-54. 傅骞. 从创新实践到人格培养——创客教育目标发展综述[J]. 电化教育研究,2017,38(06):41-46. 傅骞,李心怡,解博超. 中小学创客教育的理念与发展[J]. 福建教育,2017,(19):14-16. 傅骞,刘鹏飞. 从验证到创造——中小学STEM教育应用模式研究[J]. 中国电化教育,2016,(04):71-78+105. 傅骞,罗开亮,陈露. 面向创客教育普及的Mixly图形化编程工具开发[J]. 现代教育技术,2016,26(01):120-126. 傅骞,解博超. 米思齐(Mixly)图形化编程系统的设计理念及应用模式[J]. 中国信息技术教育,2016,(01):65-68. 傅骞. 基于“中国创造”的创客教育支持生态研究[J]. 中国电化教育,2015,(11):6-12. 王辞晓,傅骞,杨思思. 创客视野下的创意电子课程设计研究[J]. 现代教育技术,2015,25(10):106-112. 傅骞. 从优化管理到促进创新——物联网教育应用目标发展概述[J]. 中国电化教育,2014,(11):69-73. 傅骞,王辞晓. 当创客遇上STEAM教育[J]. 现代教育技术,2014,24(10):37-42. 傅骞,宋衍. 面向物联网教育应用的新一代教育资源库设计与开发[J]. 中国电化教育,2014,(01):88-92. 傅骞,陈玲. 基于物联网教育资源库的模式研究[J]. 中国电化教育,2013,(08):110-115. 傅骞,原艳霞. 物联网技术支持下的探究性学习社交网络平台开发研究[J]. 中国电化教育,2011,(12):120-124.

学术兼职

2016.11- 全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会副秘书长