陈玲 - 北京师范大学

个人简介

教育背景 1997.9~2001.6 北京师范大学，教育技术学，理学，本科 2001.9~2004.6 北京师范大学，教育技术学，理学，研究生 2004.9~2007.6 北京师范大学，教育技术学，教育学，博士工作经历 2007.8~至今北京师范大学教育学部获奖情况作为项目主要推荐者2019年获得IMS全球学习联盟学习影响铜奖（Expert-based Collective Advising Mechanism (ECAM) 项目）作为项目主要推进者2018年获得第四届中国教育创新成果公益博览会SERVE奖（《北京市中学教师开放型辅导计划》）作为核心骨干2016年获得第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖（《通过学校自身的内涵发展促进“教育结果公平”的创新举措》项目）作为核心骨干，2014年获得国家级教学成果奖二等奖（《运用教育创新理论大幅提升农村语文、英语教学质量》项目）作为核心骨干获得北师大2012年度教育教学成果奖二等奖（《支持多种教学模式的混合式教学平台及应用实践》项目）教学工作面向本科生课程：信息技术与课程整合、教学系统设计、计算机应用基础、多媒体技术与网页制作、现代教育技术基础、信息处理基础、多媒体与网络教学资源的设计与开发面向研究生课程：教师网络教研与学习，信息技术与课程整合，教学软件的设计与开发、教育的心理学基础

研究领域

研究关注领域有技术支持下的学科创新教学，信息化教师专业发展，基于互联网的教育公共服务模式创新等

近期论文

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基于大规模在线社区的教师育人知识发展：路径、模式及效果研究，中国电化教育，2021年8月，Cssci，第一作者在线辅导中师生高质量对话的内在机理研究，远程教育杂志，2021年第五期，Cssci，第一作者场域视角下的“互联网+教育治理”的实践演变——以北京市“开放辅导”为例, 电化教育研究，2020年3月, Cssci, 第一作者不同绩效学生群体参与一对一在线辅导的比较研究——基于行为、主题和情感的分析视角, 中国电化教育，2020年3月, Cssci, 第一作者个性化在线教育公共服务推进过程中的关键问题思考——对北京市中学教师开放型在线辅导的实践反思, 中国电化教育，2019年9月, Cssci, 第一作者移动听评课是否促进教师平等交流和深度协同？——一项基于移动听评课工具的实证研究, 中国电化教育，2018年6月, Cssci, 第一作者个性化教育公共服务模式的新探索——“双师服务”实施路径探究, 中国电化教育，2017年7月, Cssci, 第一作者如何促进混合式教研中多维、深层次网络对话？——一项基于学习元的案例研究, 中国电化教育，2016年6月, Cssci, 第一作者基于项目作品的大学生在线同侪评价特点分析, 中国电化教育，2016年12月, Cssci, 第一作者 1: 1 环境下的小学英语课堂教学特征研究——基于视频案例分析的视角, 中国电化教育，2014年2月, Cssci, 第一作者面向知识建构的教师区域网络协同备课模式研究——一项基于学习元平台的实践探索, 教师教育研究，2013年11月, Cssci, 第一作者教师区域网络协同备课中的社会网络分析, 远程教育杂志，2013年6月, Cssci, 第一作者基于学习元教师区域网络协同备课效果研究——基于文本内容分析的视角, 现代教育技术，2013年4月, Cssci, 1第一作者教师区域网络协同备课中的协作脚本设计, 中国电化教育,2012年12月, Cssci, 第一作者基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例, 中国电化教育，2016年10月, Cssci, 通讯作者基于微视频的JiTT教学实践研究——以学习元平台为例, 现代教育技术，2013年12月, Cssci, 通讯作者 Evaluation of a student-centered online one-to-one tutoring system[J]. Interactive Learning Environments. DOI: 10.1080/10494820.2021.1958234, SSCI, 第一作者 What are the Differences among Pre-Service Teachers of Diverse Achievement Levels in Their Online Instructional Design, Proceedings - 2018 International Symposium on Educational Technology, ISET 2018: Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc. Publisher: IEEE , Electronic ISBN: 978-1-5386-7209-9,2018, EI, 第一作者 Effects of a visualization-based group awareness tool on in-service teachers’ interaction behaviors and performance in a lesson study, Interactive Learning Environments．VOL. 27, NOS. 5–6, 670–684.2019（4）, SSCI, 第四作者 Theoretical Model and Effects Analysis of Collective Synergistic Learning Proceedings - 5th International Conference on Educational Innovation through Technology, EITT 2016, p 102-105, February 1, 2017, Proceedings - 5th International Conference on Educational Innovation through Technology, EITT 2016., EI, 第二作者 A Research of the Factors Inducing the ICT Applications to Primary and Jr.High School Teachers: A Case Study in Ningxia Yongning County, .International Journal of Science and Engineering,Vol.2, No.3(2012):29~34, 第三作者移动互联网下的高效教学模式，中国科学技术出版社，2021年4月，编著，第一作者跨越式实现高效课堂——信息技术与课程整合高效教学方案评析, 南京市江苏教育出版社，2011年7月, 编著, 第一作者西部农村中小学教师信息技术使用意向影响因素分析, 中国电化教育,2012年8月, Cssci, 第二作者基于1-1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计, 中国电化教育，2013年3月, Cssci, 第二作者网络时代的大规模协作学习, 远程教育杂志，2013.2, Cssci, 第二作者基于信息生态观的区域教育信息化应用现状与问题调查研究——以广州荔湾区为例, 中国电化教育，2013年5月, Cssci, 第二作者技术助力教师教育视频资源的典型应用问题与发展趋势, 现代远程教育研究， 2014.6, Cssci, 第二作者基于实践性知识创生的网络教研实证研究, 中国电化教育，2014年10月, Cssci, 第二作者课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决影响的实证研究, 中国电化教育，2014年9月, Cssci, 第二作者下一代物联网教育应用工程模式研究, 中国电化教育，2013年8月, Cssci, 第二作者课堂“一对一”环境下的教学变革, 中国电化教育，2007年11月, Cssci, 第二作者技术支持环境下基于USP的混合式课例研究, 中国电化教育，2018年3月, Cssci, 第三作者基于学科能力分析的个性化教育服务研究——以大数据分析平台“智慧学伴”为例, 现代教育技术，2018年4月, Cssci, 第四作者通过学校自身的内涵发展促进“教育结果公平”的创新举措, 中国电化教育，2015年5月, Cssci, 第四作者《教学人员教育技术教程》（中级教程）, 北京：高等教育出版社，2007年10月, 编著, 3 现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——语文, 天津：天津教育出版社，2008年6月, 分册主编信息技术与课程整合优秀课堂教学案例库, 北京：北京师范大学出版社，2009年1月, 参与编著教学资源的设计与开发, 北京：中央电大出版社，2011年3月, 参与编著信息技术与课程整合, 北京：高等教育出版社，2007, 参与编著, 现代教育技术与教师专业发展——新理念、新技术, 北京：北京大学出版社．2009.4 , 参与编著基础教育跨越之星, 北京：北京邮电出版社．2007.7 , 参与编著