丁瑞常 - 北京师范大学

个人简介

教育背景 2015.9—2018.6 北京师范大学教育学部与美国哥伦比亚大学教师学院联合培养，获教育学博士学位 2012.9—2015.6 北京师范大学教育学部，获教育学硕士学位 2008.9—2012.6 江西师范大学化学化工学院，获理学学士学位工作经历 2022.7— 北京师范大学国际与比较教育研究院，副教授、硕士生导师 2020.7—2022.7 北京师范大学国际与比较教育研究院，讲师、硕士生导师 2018.7—2020.7 北京师范大学国际与比较教育研究院，师资博士后出访经历 2014年2月赴中国香港参加香港比较教育学会年会“全球背景下的政策与教育发展”，并作报告：Influences if SSCI on Academic Research of Chinese Scholars: Taking Education Discipline as an Example 2014年3月赴加拿大多伦多参加第58届比较与国际教育学会年会“修订全民教育”，并作报告： The Anatomy of Inequalities in Adult Skills Proficiencies: Comparative Analysis of the International Investigation Data from PIAAC 2013 2014年11月赴英国伦敦参加第五届伦敦大学教育学院-北师大联合会议“变化世界中的学习”，并作报告： International Comparative Study on the Intergenerational Educational Mobility: Based on the Empirical Analysis of the Investigation Data from PIAAC 2013 2016年12月赴日本京都参加日本京都大学博士生论坛“变化世界中的学习”，并作报告： The Dilemmas and Outlets of Rural Education Development in Central China: Reflections on the Investigation of Nine Schools from Three Counties 2017年3月至2018年3月赴美国纽约，在哥伦比亚大学教师学院访学 2019年5月赴墨西哥坎昆参加第十七届世界比较教育大会“教育的未来”，并作报告：OECD's Global Education Governance: Value orientation, Mechanisms, and Challenges 2019年8月赴新加坡调研新加坡教育部和国立教育学院 2019年12月赴芬兰赫尔辛基调研艾斯堡尤宛园学校、艾斯堡达沃米高中、艾斯堡国际学校，并与赫尔辛基大学开展合作研究获奖情况 2017年，独立主持的“经合组织参与全球教育治理研究”获联校教育社科医学研究论文奖计划一等奖 2014年，独立主持的“英格兰研究生学费定价研究”获明远教育发展基金一等奖 2021年，获“北京师范大学十佳辅导员”荣誉称号 2021年，获“北京师范大学教育学部优秀教师”荣誉称号 2022年，获“北京师范大学优秀新生导师”荣誉称号

研究领域

主要研究国际组织教育政策、全球教育治理、国际教育等领域

近期论文

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代表性论文丁瑞常.经济合作与发展组织参与全球教育治理的权力与机制[J].教育研究,2019 (07). CSSCI. 丁瑞常.全球教育治理的向度与限度[J].比较教育研究,2021,43(06). （《人大复印资料·教育学》全文转载）CSSCI 丁瑞常.经济合作与发展组织教育政策的价值取向分析及批判[J].比较教育研究,2020 (06). CSSCI 丁瑞常. 从“国际教育政策论坛”到“全球教育治理参与者”：经合组织在教育领域的角色流变[J].教育学报,2020 (05).（《人大复印资料·教育学》全文转载；《人大复印资料·教育学文摘》二次转载）CSSCI 丁瑞常.芬兰教育评价中心:社会第三方参与教育评价的新模式[J].比较教育研究,2017 (07). CSSCI 丁瑞常.经合组织国际教育指标的演变及其全球教育治理功能[J].清华大学教育研究,2019 (05).（《教育科学文摘》转载）CSSCI 丁瑞常.英国研究生教育学费定价的特点及对我国的启示[J].学位与研究生教育,2016(08). CSSCI Ding, R., You, Z. Education Partnership Assistance to Promote the Balanced and Sustainable Development of Higher Education: Lessons from China. Sustainability, 2022(14). SSCI 丁瑞常,康云菲.世界银行对推动实现可持续发展教育目标的承诺与行动[J].比较教育研究,2021,43(11). 《人大复印资料·教育学》索引）CSSCI 丁瑞常,孙尧.新时代民族文化教育的价值负载、素养框架与实施建议[J].中国教育学刊,2022(11). CSSCI 丁瑞常,胡昳昀.经合组织参与下的墨西哥基础教育师资建设改革研究[J].比较教育研究,2018 (01). CSSCI 丁瑞常,刘强.芬兰教育质量监测体系探析[J].比较教育研究,2014 (09). CSSCI 丁瑞常,徐如霖.“一带一路”倡议下中新教育交流合作回顾与前瞻[J].比较教育研究,2020,42(12). CSSCI 丁瑞常,康云菲.南非祖马政府免费高等教育政策评析[J].高教探索,2019 (07).（《国内高等教育教学研究动态》转载）CSSCI 丁瑞常,康云菲.南部非洲高等教育区域一体化的进展与挑战[J].高教探索,2020 (12). CSSCI 著作丁瑞常,康云菲.新加坡教育制度与政策研究[M]. 北京:人民出版社,2020. 丁瑞常.经合组织参与全球教育治理研究[M]. 北京:人民教育出版社,2021. 译著 [美]塞缪尔·E.艾布拉姆斯（Samuel E.Abrams），著；丁瑞常、马骜，译.教育市场化的边界：一部商业观念演变史[M].北京:中译出版社,2022. 参与编著顾明远.顾明远文集[M].北京:北京师范大学,2018.(整理第七卷?第十二卷) 王璐.教育督导与评价制度国际比较研究[M].北京:人民教育出版社.(撰写“芬兰的教育评价制度”) 刘强.教育财政:国际经验与中国借鉴[M].北京:高等教育出版社,2018.(撰写“导论”“英国教育财政”) 刘宝存等. 国外人才培养与开发[M].北京:高等教育出版社,2016. (撰写“芬兰人才培养与开发”)