个人简介
著作
[1] 李劲荣. 现代汉语形容词生动形式的语用价值. 中国社会科学出版社, 2014.
[2] 李劲荣. 实用汉语教学语法. 北京大学出版社, 2016.
科研项目
[1] 李劲荣.教育部人文社科研究项目:汉语形容词的双音化及其句法后果,结题.
[2] 李劲荣.全国哲学社会科学规划办公室:现代汉语“形义错配”构式的接口机制研究,结题.
教学工作
教职工课程信息
开课学年 开课学期 课程名称
2022-2023 2 现代语言学专题
2022-2023 1 第二语言习得
2021-2022 2 现代语言学专题
2020-2021 2 现代语言学专题
2020-2021 1 第二语言习得
2018-2019 2 现代语言学专题
2018-2019 1 第二语言习得
2018-2019 1 现代语言学专题
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[1] 李劲荣. 副词“恰恰”的情态意义. 《汉语副词研究论集》（第一辑）,2013.
[2] 李劲荣. 同形“V双+A双”的异构理据. 语言研究集刊,2014,十三(第十三辑):59-71.
[3] 李劲荣. 信息结构与句法异位. 当代修辞学,2014,183(3):29-34.
[4] 李劲荣. 情理之中与预料之外：也谈“并”和“又”的语法意义. 汉语学习,2014,202(4):10-21.
[5] 李劲荣. “整体——部分”框架与比较项的替换. 上海师范大学学报(哲学社会科学版),2014,43(4):90-98.
[6] 李劲荣. 双音节性质形容词对“比”字句的适应性. 语言教学与研究,2015,173(3):40-50.
[7] 李劲荣. 列举形式“什么”与“什么的”的语义偏向. 汉语学习,2015,209(5):40-48.
[8] 李劲荣. 形名组合的三种定中结构. 现代中国语研究,2014,16(1):14-26.
[9] 李劲荣. “无定居末与无定居首”——汉语中两种表存在的句式. 世界汉语教学,2016,30(2):183-196.
[10] 李劲荣. 论形容词重叠式的语法意义. 语言研究,2016,105(4):10-20.
[11] 夏晓凤,李劲荣. 主体显现与双音节形容词的状位适应性. 中国语文法研究,2016,5(5):82-92.
[12] 李劲荣. 断言、描绘与评价：形容词成分的语用功能. 现代语言学,2016.
[13] 李劲荣. “宾补争动”的焦点实质. 汉语学习,2017,221(5):12-19.
[14] 李劲荣. 论形容词重叠式的语法意义. 语言文字学,2017.
[15] 李劲荣. 准双向动词功能扩展的及物性解释. 世界汉语教学,2018,32(1):66-81.
[16] 李劲荣. 再论“实在”的语法意义. 通化师范学院学报,2018,284(6):14-20.
[17] 李劲荣. 准动量构式的实现机制. 现代中国语研究,2018,2020(20):18-31.
[18] 李劲荣. 汉语旁格宾语的实现机制及其语法后果——以“吃食堂”为例. 语言教学与研究,2019,200(6):31-43.
[19] 李劲荣. 汉语旁格宾语的实现机制及其语法后果. 汉语言学新视界,2020.
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