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个人简介

王祎,北京师范大学数学科学学院讲师,教育学博士。 主要经历 博士 University of Southampton,研究方向:数学学习资源的使用与国际比较 硕士 北京师范大学,专业:课程与教学论(数学) 学士 北京师范大学,专业:统计学

研究领域

数学课程与教材、教师数学教学知识与信念、在线学习资源、国际比较研究等

数学课程教材的比较与使用 教育薄弱地区教师专业发展 数学教学知识与信念 在线学习的影响因素

近期论文

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Wang, Y., & Fan, L. (2021). Investigating students’ perceptions concerning textbook use in mathematics: A comparative study of secondary schools between Shanghai and England. Journal of Curriculum Studies (SSCI), 1-17. 曹一鸣, 王重洋, 王祎, 马迎秋. 数学教学设计与实施. 北京师范大学出版社,2021. 赵京波, 王祎(通讯作者), 曹一鸣. 疫情期间我国在线教学的实施现状及反思. 中国电化教育(CSSCI),2020(05):41-43. 曹一鸣, 赵京波, 王祎, 王重洋. 数学教学论(第 2 版). 高等教育出版社, 2020. Fan, L., Mailizar, M., Alafaleq, M., & Wang, Y. (2018). A Comparative Study on the Presentation of Geometric Proof in Secondary Mathematics Textbooks in China, Indonesia, and Saudi Arabia. In Fan L., Trouche L., Qi C., Rezat S., Visnovska J. (eds) Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources (pp. 53-65). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73253-4_3 Fan, L., Qi, C., Liu, X., Wang, Y., & Lin, M. (2017). Does a transformation approach improve students’ ability in constructing auxiliary lines for solving geometric problems? An intervention-based study with two Chinese classrooms. Educational Studies in Mathematics, 96(2), 229-248. https://doi.org/10.1007/s10649-017-9772- 5

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