个人简介
张媛（1981-） 女，汉族，民盟盟员，教授，博士生导师（语言学及应用语言学），北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士后，美国加州大学伯克利分校和美国莱斯大学访问学者。山东师范大学东岳学者，山东师范大学青年骨干教师国际合作培养计划首批入选者（2013-2015），山东师范大学智库中心特聘专家，山东师范大学科研创新团队带头人；山东师范大学外国语学院语言与认知研究中心负责人。获山东省高校优秀科研成果奖一等奖、二等奖和三等奖，以及山东师范大学优秀教学成果奖等奖项。
教育背景：
1998年9月—2002年7月 山东师范大学 英语专业 学士
2005年9月—2007年12月 山东师范大学 英语语言文学专业 硕士
2009年9月—2012年6月 山东大学 英语语言文学专业 博士
2017年9月—2020年4月 北京外国语大学 外国语言学及应用语言学 博士后
2013年9月-2014年8月 美国莱斯大学 语言学及应用语言学（合作导师Suzanne Kemmer） 访问学者
2014年8月-2015年8月 美国加州大学伯克利分校 语言学及应用语言学（合作导师George Lakoff） 访问学者
工作经历：
2002年7月-2003年11月 山东师范大学外国语学院 助教
2003年12月-2012年11月 山东师范大学外国语学院 讲师
2012年12月-2019年5月 山东师范大学外国语学院 副教授
2019年6月至今 山东师范大学外国语学院 教授
出版专著：
1、《英汉反义词共现构式的认知对比研究》2022年 科学出版社（独立）
2、《现代汉语动量词层现的认知研究》2016年 山东大学出版社（独立）
3、《认知语言学视角下的英语介词多义研究》 2012年 山东大学出版社（独立）
4、《英汉小说语篇中话语标记功能的对比研究》2019年 外语教学与研究出版社（合著）
出版教材（第一主编）：
1、“十四五”职业教育国家规划教材《英语》学生用书2，2021，外语教学与研究出版社
2、《五年制高等职业教育规划教材基础英语1》，2018，外语教学与研究出版社
3、《中等职业教育规划教材：基础英语1学生用书》，2018，外语教学与研究出版社
教学立项与成果（主持）
1、2020年山东省研究生教育优质课程项目《认知语言学》（SDYKC20070） 2020年12月
2、山东师范大学教学改革研究重点项目：以思辨能力培养为核心的大学英语读写一体教学模式探索 （2018Z12） 2018年9 月
3、山东师范大学本科教学改革研究一般项目：“增强文化自信”目标下英汉对比探究式方法在外语教学中的应用研究 （2021BJ035） 2021年 12月
科研立项与成果（主持）
1、国家社科基金青年项目：英汉反义词共现构式的认知对比研究（16CYY006）独立主持 国家级 2016年6月-2021年4月 已结题
2、教育部人文社会科学青年基金项目：现代汉语动量词层现的认知过程——心智、语法转喻和构式（12YJC740144）独立主持 部级 2012年2月-2015年6月 已结题
3、中国博士后科学基金第12批特别资助（站中）：英汉否定思维与民族时空性思维特质的关系研究(2019T120068)独立主持 部级 2019年6月-2020年3月 已结题
4、中国博士后科学基金第62批面上资助项目：英汉反义关系对比下的时空性思维特质研究（2017M620678）独立主持 部级 2017年11月-2020年3月 已结题
5、“博士后国际交流计划”学术交流项目（第二批）2018年8月 已结题
6、山东省高等学校“青创科技支持计划”：中华优秀传统文化传承与高校外语教育创新团队（2021RW033）独立主持 省级 2021年12月 在研
7、2021年山东师范大学科研创新团队“汉英语言对比与汉语国际传播研究创新团队”独立主持 校级 2021年10月 在研
近期论文
查看导师新发文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1、国内外条件句研究现状及展望 《外国语文研究》（南京大学）02期（2021年12月） （CSSCI）
2、试论英汉否定思维与时空性思维的关系——来自英汉否定词“not/no”和“不/没”的证据 《外国语》06期（2021年11月）(人大报刊复印资料《语言文字学》全文转载 CSSCI）
3、“有2VP”与“have 2VP”的对比探析 《现代外语》05期（2020年7月）（CSSCI）
4、主观化视角下的“有”义及其用法探讨 《外国语》05期（2019年9月） （CSSCI）
5、 认知语言学与互动语言学的可互动性探讨 《外语教学与研究》04期（2019年7月）（CSSCI）
6、“XX化”构式的认知语法解析 《北京科技大学学报》（社科版）03期（2019年6月）
7、胸怀国际视野，脚踏中国实际，提升理论自觉--王文斌教授访谈录 《山东外语教学》01期 （2019年2月)（核心）
8、论瞬时性——汉语时间表征的经验基础 《外语教学》01期（2019年1月）（CSSCI）
9、英汉否定表征及其时空性民族思维特质差异 《现代外语》01期（2018年11月）（CSSCI）
10、从“没有”的演化和使用看汉语母语者的空间性思维特质 《当代修辞学》06期（2018年11月）（CSSCI）
11、关注民族志方法下的高中英语老师文化研究《基础外语教育》03期（2018年6月）
12、再探负极性项Let alone构式的级差推理机制 《外语与外语教学》05期（2017年10月）（CSSCI）
13、现代汉语动量构式的认知研究《外语教学》03期（2016年5月）（CSSCI）
14、Antonymous Adjectives in Disyllabic Lexical Compounds in Mandarin: A cognitive linguistics perspective. Linguistics and Literature Studies, 2015(5): 220-234. (与Suzanne Kemmer 合作，第一位)
15、国内外反义形容词研究综观及展望《外语研究》04期（2015年8月）（CSSCI）
16、现代汉语“动词＋借用动量词”构式的认知研究《山东外语教学》03期（2015年6月）（核心）
17、反义形容词共现构式的认知语法分析《外语学刊》01期（2015年1月）（CSSCI）
18、现代汉语形宾构式的认知语法视角解析《外国语》05期（2014年9月）（CSSCI）
19、“动+个+形”的认知探析——构式语法与认知语法的互动 《西安外国语大学学报》03期 （2012年9月) （核心）
20、现代汉语动量词层现的认知模式假说——心智哲学与认知语言学的交叉研究 《当代外语研究》08期（2012年8月)
21、认知语法和构式语法观照下的“被”字构式解析 《山东外语教学》04期（2012年8月)（核心）
22、西方哲学的认知转向历程——塞尔理论述评《东岳论丛》02期（2012年2月) （CSSCI）
23、当动量错配构式进入“连”字构式——对动量错配构式与“连”字构式的构式语法与认知语法解析 《德州学院学报》05期（2011年10月)
24、认知语法视角下的英语表量结构分析《外语教学》02期（2011年3月)（CSSCI）
25、英语人体器官名词动用的语法转喻阐释 《山东外语教学》03期（2010年6月)（核心）
学术兼职
山东省高校青年创新团队带头人，山东省国外语言学学会理事
京公网安备 11010802027423号