杨宁 - 山东师范大学

个人简介

华南师范大学教育科学学院博士、教授，山东师范大学兼职教授，博士生导师。曾在Frontiers in Psychology、Early Childhood Research Quarterly(ECRQ) 、Children and Youth Services Review、《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《华东师范大学学报》（教科版）、《课程教材教法》、《中国教育学刊》、《全球教育展望》、《体育学刊》、《学前教育研究》等刊物上独立或第一作者（通讯作者）身份发表哲学、心理学、教育学和语言学论文90余篇，多篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》等刊物观点摘编。10余篇论文被人大复印资料全文转载。著（主编）有：《儿童心智的成长与教育》、《农村学前教育实证研究》（主编）、《20世纪心理学名家名著》（副主编）、《幼儿园园长培训手册》（主编）、《5G的世界：智慧教育》（主编）。课题研究与方向：主持并参与多项国家和部省级科研课题。目前主持国家社会科学基金教育学一般课题“留守学前儿童社会情绪能力教育支持路径研究”（项目编号：BHA190149）。 1、本人聚焦儿童早期发展与教育理论研究20余年，围绕儿童早期教育的基本理论问题做了较为深入的探讨，在高校学报、教育类学术刊物发表相关论文30余篇，特别是在《学前教育研究》杂志开辟跨度长达10余年的“跨学科视野下的儿童早期发展与教育专栏”，发表的5篇论文中有两篇被新华文摘观点摘编，多次被邀请在国际国内学前教育会议或论坛做主题报告，多篇论文被日本儿童教育网站转载，在国内学前教育学术界具有较大影响。 2、学习心理研究。本人致力于学习心理研究达30余年，聚焦元认知、记忆组织、叙事心理、家庭作业、学习的进化观等问题，在《心理学报》、《华东师范大学学报教科版》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《课程教材教法》、《全球教育展望》、《南京师范大学学报》、《华南师范大学学报》等刊物发表相关论文20余篇。 3、学前留守儿童社会情绪能力研究。2014年来，本人及研究生团队致力于学前留守儿童社会情绪能力发展的实证研究，并获批2019年全国教育科学规划课题（国家社会科学基金教育学一般课题“留守学前儿童社会情绪能力教育支持路径研究”（项目编号：BHA190149））。近年来，研究团队以广东省欠发达地区为主，深入多个省份进行实地调查研究，在《心理科学》、《心理发展与教育》、《中国特殊教育》、《学前教育研究》、Frontiers in Psychology、Children and Youth Services Review、Early Childhood Research Quarterly(ECRQ)、等刊物发表10余篇学术论文，出版专著《农村学前教育实证研究》（印刷中）。 6.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：《基于心理辅导的青少年犯教育改造途径研究》（课题编号：08JJDXLX270）的分项目《青少年罪犯评估体系的构建》，2008-2011年。 7.山东师范大学“专创融合”特色示范课程建设项目：《学前心理学》，2020 -2021. 8.教育部人文社会科学基金一般项目：《3-5岁儿童应对同伴侵害策略的研究》（课题编号：08JCXLX007），2008-2011年。此外，参与全国教育科学“十一五”规划课题《儿童攻击发展与社会认知的关系》（课题编号：EBA080304），教育部人文社科项目《儿童早期外化行为问题与母亲教养关系的研究》（课题编号：07JCXLX005），国家自然科学基金项目《儿童的攻击与同伴侵害：发展轨迹、稳定性及其性别差异》（课题编号：30570612），教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《预防和治理中小学校园欺凌对策研究》（课题编号：17JZD058）等省部级以上项目的研究工作。

研究领域

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儿童教育基本理论、学习心理、教师教育等。本人长期以来致力于儿童早期发展与教育基本理论研究、学习心理研究和学前留守儿童教育研究。

学术兼职

中国学前教育研究会常务理事、学术委员会委员。中国学前教育研究会基本理论专业委员会副主任。广东教育学会学前教育专业委员会理事长，广东省教师继续教育学会幼儿教育专业委员会理事长，广东省中小学继续教育专家委员会幼儿教育学科组组长，广东省学前教育师资培训中心专家委员会主任。财政部教育部国培专家库首批专家。《学前教育研究》、《人大复印资料幼儿教育（教育科学）》编委、《基础教育课程》学术委员会委员。曾任华南师范大学教育科学学院学前教育系主任（2005-2013），广东省幼儿师资培训中心副主任（2010-2016）、广东省幼儿园园长培训中心副主任（2010-2016）。