个人简介
陆宏，男，1968年08月生，山东济南人，现为山东师范大学教育学部教授、博士生导师，兼任中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事。出版《中学信息技术教学理论与实践》、《信息技术与课程整合的理念与实施》等著作与教材三部。在《Computer & Education》、《Educational Technology & Society》等SSCI、CSSCI学术期刊发表论文“The effects of computer self-efficacy, training satisfaction and test anxiety on attitude and performance in computerized adaptive testing”、“Mediating effects of individuals’ ability levels on the relationship of Reflective-Impulsive cognitive style and item response time in CAT”等三十余篇；研究成果获得山东省社会科学优秀成果三等奖一项，山东省高等学校优秀科研成果一等奖一项、二等奖两项、三等奖一项；主持全国教育科学规划课题一项、教育部人文社会科学研究一般项目一项、山东省社科规划研究项目一项，山东省研究生教育创新计划项目一项。
著作：
陆宏、孙月圣主编：《信息技术与课程整合的理念与实施》；首都师范大学出版社，2007年3月版．
陆宏、赵建民主编：《信息技术与课程整合指导用书》；山东教育出版社，2004年7月版．
陆宏、冯学斌编著：《中学信息技术教学理论与实践》；山东人民出版社，2002年7月版．
主持课题：
全国教育科学规划课题：《计算机自适应测验中认知风格对试题应答时间的影响机制》（课题编号：BBA170069，2017年）
教育部人文社会科学基金一般项目：优化高校教师教育技术培训效果之模型建构（课题编号：10YJA880092，2010年）
省社科规划重点项目：山东省基础教育数字化课程资源的建设的现状与对策（课题编号：04BZJ13，2004年）
省级研究生教育创新项目：全日制教育硕士现代教育技术专业学生实践能力训练研究（课题编号：SDYY10057，2010年）
成果获奖：（省部级以上）
《The effects of computer self-efficacy, training satisfaction and test anxiety on attitude and performance in computerized adaptive testing》，山东省社科优秀成果奖三等奖（2018年，第一）
荣誉称号：
山东省优秀硕士学位论文指导教师
山东省优秀学士学位论文指导教师
“五导”卓越导学团队
近期论文
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陆宏、王玥、王超、梁雨：《计算机自适应测验中认知风格、能力水平和试题难度与试题作答时间的关系分析》，现代教育技术，2020.10.
王玥、常淑娟、韩晓玲、陆宏：《基于项目反应理论的题库构建及其有效性检验》，现代教育技术，2019.10.
Wang, C. & Hong, L.*, Mediating effects of individuals’ ability levels on the relationship of Reflective-Impulsive cognitive style and item response time in CAT. The Journal of Educational Technology and Society, Vol. 21, No. 4, 2018.
王超、陆宏*：《计算机自适应测验的研究策略与应用实践》，现代教育技术，2017.12.
Lu, H.*, Hu, Y.P., & Gao, J.J., The effects of computer self-efficacy, training satisfaction and test anxiety on attitude and performance in computerized adaptive testing. Computers & Education. Vol. 100, 2016.
胡一平、陆宏*：《英语词汇自适应测试系统中词汇难度的判定》，现代教育技术，2016.03.
陆宏、高佳佳、胡一平，计算机自适应测验在美国州立K-12教育测评中的实践与探索，全球教育展望，2015.02.
陆宏、赵艳平：《高中英语词汇自适应学习系统的研制》，现代教育技术，2014.11.
Lu, H.*, Chu, Y.M., Li,T., & Wang, Q., Analyzing the factors influencing learners' knowledge sharing behavior in the virtual learning community of a faculty training program. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning. 2013(3/4).
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