个人简介
张茂聪，男，1968年12月生人，教育学博士，教授，博士生导师。出版专著5部，合著4部，主编学术丛书3套，主编国家新课程标准教材、地方教材3套，在《教育研究》《中国高教研究》《课程教材教法》等发表学术论文80多篇。主持完成省部级课题8项，目前主持国家社科基金后期资助课题1项，省部级委托重点课题4项。研究成果获山东社科优秀成果一等奖2项、二等奖3项，山东省科技进步二等奖1项、三等奖2项，山东省研究生教学成果三等奖1项。2012年获山东省有突出贡献中青年专家，2013年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，2016年入选山东省高端智库人才专家。
课题
1．国家社科基金:“我国县域基础教育政策评估体系的构建研究”（BFA120035已结）
2．国家社科基金后期资助:“大学内部管理制度改革与创新研究—基于国际比较的视野”（16FJK004在研）
3．全国教育科学 “十一五”规划教育部重点课题:“网络文化境遇下我国中小学校道德教育的变革研究”（立项号：DEA080175已结）
4．教育部人文社会科学研究一般项目：“论教育公共性及其保障”（立项号：10YJA880177 已结）
5．山东省高校教学改革重点项目：山东省高等学校学科专业结构布局与调整研究（2015-251在研）
6．山东省研究生教学改革重点项目：山东省教育学硕士研究生科研能力研究—基于2005-2015年数据的分析（SDYY15105已结）
7．山东省教育科学重大招标项目：山东省推进教育管办评分离机制研究（VZ15007在研）
8．山东省委综合改革办公室：“《关于推进基础教育综合改革的意见》评估”（15-12-8已结）
9．山东省教育厅重大委托课题：““十二五”以来山东省教育综合改革经验、问题与推进策略研究”（15-12-22在研）
10．地质出版社重点委托课题：“历史与社会教科书编写研究”（2012年，已结）
11．齐鲁书社重点委托课题：“中小学传统文化教科书开发”（17-7-9在研）
著作
《论教育公共性及其保障》(著），商务印书馆2012.09
《教育公共性视野及其制度变革》(著），山东人民出版社2012.03
《公平与均衡：义务教育管理体制改革及制度保障》（合著1/2）山东教育出版社2013.07
《品德与生活（社会）有效学习评价》（主编）北京师范大学出版社2015.06
《县域基础教育政策评估研究》（合著1/2）山东教育出版社2015.04
《反思与前瞻：基础教育政策评估问题研究》（合著1/2）泰山出版社2015.09
《中学课堂有效教学研究》(合著1/2）北京师范大学出版社2016.07
《品德与生活（社会）有效教学研究》(主编）北京师范大学出版社2016.07
获奖
1．2012省第26次社会科学成果一等奖(020):山东省义务教育管理体制改革与创新研究
2．2016省第30次社会科学成果一等奖(021):教育公共性的理论分析（论文）
3．2015省第29次社会科学优秀成果二等奖（094）：《论教育公共性及其保障》（著作）
4．2012省科技进步奖三等奖(JB2012-3-261-R01):山东省义务教育管理体制改革与创新研究咨询报告
5．2011省科技进步奖二等奖(JB2012-3-261-R01):山东省县域基础教育政策保障体系的构建
6．2014山东省研究生教育省级教学成果三等奖（20140104）：《基于问题与实践的教育管理学课程体系建设》
研究领域
长期致力于德育课程与教科书研究、区域教育政策评价、教育改革与发展研究
近期论文
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1．教育公共服务均等化的路径选择--基于山东潍坊市教育公共服务体系的研究《教育研究》2012.06
2．县域义务教育优质均衡发展：基于内发发展理论的构想《教育研究》2015.12
3．经济转型导向的教育改革及其推进《教育研究》2016.09
4．教育家办学的制度实践与思考--基于山东潍坊市校长职级制改革研究《教育研究》2017.03人大复印资料《中小学教育》2017.08《新华文摘》2017.21
5．An Extended Multiple ttribute GroupDecision-making TODIM Method Based on the Neutrosophic Numbers Journal ofIntelligent & Fuzzy Systems 2016.3
6．转型期大学办学自主权的确立《中国高等教育》2015.20
7．基于改进学校办学成果的评价—兼论OECD的教师评价政策《中国高教研究》2015.04
8．县域课程政策执行力：困境与对策《中国教育学刊》2012.04
9．中小学校长能力建设问题探析《中国教育学刊》2013.10人大复印资料《教育学文摘》2014.01
10．价值教育教学策略探析《中国教育学刊》2014.5
11．品德与社会教科书编写的核心理念《课程 教材 教法》2012.06
12．“六项原则”：品德与社会课程教学的基本准则《课程·教材·教法》2015.04
13．县域基础教育教育政策评估问题与路径选择—基于国际经验和我国教育政策评估的现实《西北师大学报》2016.3
14．基于层次分析的县域基础教育政策评估指标体系构建《湖南师范大学教育科学学报》2015.04
15．创客教育：本质、功能及现实反思《现代教育技术》2016.2
16．青少年创客教育：特点、核心要素及其发展《现代教育技术》2016.1
17．网络文化对我国青少年道德教育的影响《山东社会科学》2012.01
18．教育政策评估：基本问题与研究反思 《教育科学研究》2013.10人大复印资料《教育学》2014.01
19．权利整合：构建现代大学制度途径之维《山东师范大学学报》.2015.02人大复印资料《高等教育》2015.08
20．我国积极心理健康教育研究十年总结—基于CNKI学术期刊2007-2017年积极心理健康教育和积极心理品质主题文献的可视化解读 《中国特殊教育》2017.05
21．中国特殊教育研究发展现状与问题—基于CNKI学术期刊2007-2016年特殊教育主题文献的可视化解读 《中国特殊教育》2017.04
22．地方高校转型发展中政府行为逻辑及现实隐忧 《江苏高教》2017.05
23．服务功能视角下大学资源与社会共享研究，《山东师范大学学报》2017.01
24．我国特殊教育研究群体、热点与前沿问题研究，《当代教育与文化》2017.03
25．互联网+教育：内涵、问题与模式建构《当代教育与文化》2016.5
26．我国县级政府教育政策绩效评估存在的问题及对策研究《教育科学研究》.2015.03
27．基于内发式发展的县域义务教育均衡路径《当代教育科学》2014.23
28．关联主义理论关照下的无障碍学习探究《当代教育科学》.2015.22
29．强化教学质量管理：构建大学内部教学质量保障体系《山东高等教育》2015.07
30．权变理论视阈下的高校学科结构调整与发展《当代教育科学》2016.9
学术兼职
现为山东师范大学发展规划与学科建设处处长，教育政策与管理研究中心主任，兼任中国教育经济学会常务理事、中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事
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