个人简介
陈光辉，心理学博士，教授，博士生导师。
研究主题：
校园欺凌；同伴关系；压力与应激；积极心理品质等
开设主要课程：
本科生：生物心理学；心理学学科教学论；微格教学；
研究生：发展心理学专题；应用发展心理学；心理健康教育发展前沿；
在研或完成的主要科研项目：
1.国家社会科学基金项目（教育学）：一般项目，校园欺凌中旁观行为的产生机制及干预对策研究。2021-2024，主持。
2.国家社会科学基金项目：青年项目，新媒体对青少年社交关系网络影响的跟踪研究。2015-2020，主持。
3.国家自然科学基金面上项目，同伴关系对儿童青少年执行功能的影响及其神经生理与认知情绪机制：一项队列纵向研究。2020-2023，参与。
4.国家自然科学基金面上项目，亲子分离对青少年内化问题发展的影响：生物-环境作用机制研究。2020-2024，参与。
5.山东省优秀中青年科学家科研奖励基金项目，不同受欺负者在应激情境下的HPA功能差异：基于皮质醇的证据。2013-2016.主持。
6.山东省专业学位研究生教学案例库，小学生积极心理品质训练的实操案例库。2020-2022，主持。
参与的主要译著：
1.陈光辉(2015).青春期在发展中的作用（第五章）.参见张文新主译. (2015).青少年心理学手册.北京：北京师范大学出版社.[Lerner, R. M. & Steinberg, L. (2009). Handbook of Adolescent Psychology. Wiley & Sons Inc.]
2.张文新,常淑敏，陈光辉等译. (2013).应用发展科学.北京：北京师范大学出版社。[Lerner, R. M. Jacobs, F & Wertlied, D. (2005). Applied Developmental Science. Sage Publications, Inc.]
3.陈光辉（2011）.发展的哲学模型（第三章）.参见，张文新主译. (2011).人类发展的概念与理论.北京:北京大学出版社. [Lerner, R. M. (2002). Concepts and Theories of Human Development. London: Lawrence Erlbaum Associates].
主要获奖与荣誉：
1.童年中期身体侵害、关系侵害与儿童的情绪适应，山东省人文社会科学成果一等奖，2014
2.山东师范大学教学能手，2014
3.指导学生获大学生挑战杯省赛一等奖，2015
4.父母支持、友谊质量对孤独感和抑郁的影响：检验一个间接效应模型，山东省第三十次社会科学优秀成果二等奖，2016
5.指导学生获得“全国首届大学生心理辅导课教学竞赛”一等奖，2019.12
6.山东省第七届高校青年教师教学比赛二等奖，2020.8
社会公益：
校园欺凌防治；儿童青少年问题预防与潜能开发；家庭教育指导等。
近期论文
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1.Cao, Y.,Chen, G*., Ji, L., & Zhang, W. (2021). Inhibitory control mediates the associations between parenting practices and depressive symptoms in adolescents: The moderating role of catechol-o-methyltransferase (COMT) gene. Journal of Youth and Adolescence, Advanced Online. DOI: 10.1007/s10964-021-01466-4
2.Chen, G. H.*, Zhang, W., Zhang, W., & Deater-Deckard, K. (2020). A “defender protective effect” in multiple-role combinations of bullying among Chinese adolescents.Journal of interpersonal violence, 35(7-8), 1587-1609.DOI: 10.1177/0886260517698278. SSCI（IF=3.57）。
3.Chen, G. H. *, Kong, Y., Deater-Deckard, K., & Zhang, W. (2018). Bullying victimization heightens cortisol response to psychosocial stress in Chinese children.Journal of abnormal child psychology, 46(5), 1051-1059.DOI: 10.1007/s10802-017-0366-6.SSCI（IF=3.62）。
4.Chen, G. H.*, Zhao, Q. L., Dishion, T. & Deater-Deckard, K. (2018). The association between peer network centrality and aggression is moderated by moral disengagement. Aggressive Behavior. 44,571-580. DOI:10.1002/ab.21776. SSCI（IF=2.216）。
5.陈光辉*,杨晓霞,张文新. (2018).芬兰反校园欺凌项目KiVa及其实践启示.中国特殊教育，19(9):80-85. (CSSCI).
6.赵改,陈光辉*,孔繁昌. (2018).急性心理应激影响记忆效果：心理韧性的调节作用.心理科学,41(2), 416-422. (CSSCI).
7.孔艳红,陈光辉*.(2017).儿童受欺负与急性社会应激中应激反应的关系.心理科学，40(3):734-740. (CSSCI).
8.李腾飞,陈光辉*,纪林芹张文新.(2017).发展级联：解释个体纵向发展的新视角.心理科学进展,25(6), 980-988. (CSSCI).
9.陈光辉*,孔艳红.(2016).特里尔社会应激测验对儿童皮质醇分泌的影响.心理发展与教育,32(5), 532-538. (CSSCI).
10.李腾飞,张良,潘斌,陈光辉*.(2016).马基雅维利主义对攻击行为的影响：同伴信念的中介作用.中国临床心理学杂志,24(3), 523-526. (CSSCI).
11.陈光辉.（2014）.跨文化心理现象的词源学考证：以欺负现象为例.华东师范大学学报（教育科学版）, 32(3), 93-98. (CSSCI).
12.陈光辉.（2014）.儿童欺负/受欺负与同伴网络的关系：p*模型分析.心理发展与教育, 30(5), 474-481. (CSSCI).
13.陈光辉. (2014).中小学生对欺负现象本质内涵的感知.心理与行为研究,12(5), 640-645. (CSSCI).
14.陈光辉,张文新*,王姝琼. (2009)多主体评定青少年外化问题行为的一致性问题.心理学报, 41(2), 144-155. (CSSCI).
15.陈光辉,徐夫真,李景,张文新*. (2009)群集化儿童问题行为核查表的中文版修订.心理与行为研究, 7(3),219-225. (CSSCI).
学术兼职
东岳青年学者，中国心理学会青年工作委员会委员，中国心理学会校园欺凌与暴力防治专委会委员兼秘书
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