个人简介
学习经历
1983.9-1987.7，湖南师范大学教育系学校教育专业，学士学位
1987.9-1990.7，湖南师范大学教育科学学院教学论专业，硕士学位
2003.9-2006.7，北京师范大学教育学院教育经济与管理专业，博士学位
工作经历
1990.7 1995.7，湖南教育学院教育系教师，先后任党总支副书记、副主任
1995.7 2008.11，湖南师范大学教育科学学院教师，先后任院办主任、副系主任
2008.11-2012.12，首都师范大学教育学院教师，教师教育系主任
2012.12-2017.5，首都师范大学学前教育学院教师，科研副院长
2017.5——首都师范大学教育学院教师
所教课程
本科生课程：教育概论、教育经济学、教育哲学、教学论
硕士课程：教育原理、教育经济学前沿、教育新制度经济学分析、管理心理学问题研究、教育管理学
专著
1.《交往教学论》，湖南师范大学出版社2002年5月版
2.《学校品牌经营原理与策略》，首都师范大学出版社2009年5月版
3.《经济视野中的高等教育》，中国海洋大学出版社2006年1月版。（第三）
4.《学习型社会建设的理论与策略研究》，首都师范大学出版社2012年5月版。（第三）
主编教材
1.《小学数学教学原理与方法》，28万字，湖南科技出版社，2000年6月版。
2.《高中心理学教育》，北京燕山出版社，18万字，1997年8月版。
3.《教育学新编》，湖南科技出版社，34.5万字，2002年9月版。
4.《心理学新编》，湖南科技出版社，32.6万字，2002年6月版。
5.《普通教育学》，北京燕山出版社，28万字，1998年8月版。
6.《学前教育科研指南》，金城出版社,28万字，2015年1月版。
参编全国教材
1．全国师范院校教材《课程与教学论》，人民教育出版社，2008年9月版。
2．高等师范院校专业基础课教材《课程论》，教育科学出版社，2007年12月版。
3．普通高等教育“十五”国家级规划教材《教育学基础》，教育科学出版社，2008年12月版。
4.全国高等教育自学考试指定教材《教育经济学》，高等教育出版社，2018年5月版。
主持课题
1．2015年教育部政策法规司委托课题：特色高中现象研究（2015-2016）
2．北京市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题：北京市区县学前教育发展现状、问题与对策研究（ACA14104）（2014.9-2016．12）
3．2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“北京市义务教育教师交流现状、问题与对策研究”（12YJA880108）（2011.9-2013.12）
4．全国教育科学“十一五”规划2010年度单位资助教育部规划课题“独立学院品牌战略与案例研究”（FFB108197）（2010.9-2012.12）
5．全国教育科学规划重点课题：中学优秀校长成长过程案例研究（DHA090164）（2009.7-2011.12）
6．北京市教育科学重点课题：促进北京市基础教育均衡发展的制度创新研究（AHA0911）（2009.9-2010.12）
7．首都师范大学教学改革重点课题：交往教学与大学生创新素质培养（2011.10-2013.06）
8．教育部人文社科研究项目：交往——发展性学校评价制度。（2001~2003）
9．湖南省教委课题：关于创新人才培养的教学模式研究（1999~2002）
获奖情况
1．1999年，《心理教育与人的发展实验》获得1998年度全国师范院校基础教育改革实验研究优秀成果二等奖（第三）
2．2002年，“高师本科教育学科课程与教学改革研究”获省高等教育省级教学成果二等奖（第一）
3．2002年，湖南师范大学校教学优秀奖
4．2005年，中共北京师范大学委员会研究生工作部“学术优秀奖”
研究领域
1．教育经济学：学校经营、教育服务、教育制度分析
2．教育管理学：教育管理体制改革
3．教学论：交往教学论、师生关系
4．教育学：创新教育学、中国教育学
5．心理学：中学心理教育
近期论文
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1．论学生主体作用发挥的基本原则，《教育研究》，1991年第8期。中国人民大学书报复印中心《教育中国人民大学书报复印中心《教育学》，1991年第9期；《中国教育报》1991年9月22日第3版论点摘登。（独著）
2．心理惩罚教育：一种隐形的学校教育病理现象，《高等师范教育研究》，1997年第2期。（独著）
3．让学生真正成为教学的主体，《湖南师范大学社会科学学报》，1997年第2期。中国人民大学书报复印中心《教育学》，1997年第6期。（独著）
4．教育实验评价中的负效应及其避免，《教育评论》，1997年第2期。（独著）
5．课堂教学中的心理教育是素质教育的突破口，《湖南师范大学社会科学学报》，1998年第6期。人大复印资料《教育学》，1999年第2期。（独著）
6．孔子的完人思想及其现代教育意义，《湖南师范大学社会科学学报》，2000年第1期。（独著）
7．论现代教育的产业性，《中国教育学刊》，2000年第3期。（独著）
8．孔子的完人思想与现代人的培养，《机械工业高教研究》，2000年第2期。（独著）
9．教学交往实践：现代教学的本质，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2000年第2期；《教育文摘周报》2000年4月19日论点摘登。（独著）
10．论税费改革对农村义务教育经费投入的影响及对策——来自湖南省的调查与分析，《中国教育学刊》，2001年第3期。（第二）
11．走出贫困，走向创新——现代教育理论贫困的反思，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2001年第1期。（独著）
12．论高等教育发展中的公平问题，《机械工业高教研究》，2002年第1期。（独著）
13．论创知学习与终身学习，《湖南师范大学社会科学学报》，2002年第2期。（第二）
14．心育：从知识教育到交往－生成，《湖南师范大学社会科学学报》，2002年第1期。（独著）
15．第三代教学评价理论——交往--发展性教学评价模式，《湖南师范大学教育科学学报》，2002年第3期。（独著）
16．论教学交往的要素，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2003年第1期。（独著）
17．从“择校”看我国义务教育资源配置的公平性，《湖南师范大学教育科学学报》，2003年第5期；人大复印资料《中小学教育》2003年第11期。（第二）
18．义务教育财政转移支付理论与实践研究，《中国教育学刊》，2003年第7期；人大复印资料《中小学教育》2003年第10期。（第二）
19．终身教育组织：内涵与建构，《教师教育研究》，2004年第1期。（第一）
20．交往教学论的特征及其理论价值，《教育研究》，2004年第2期。（独著）
21．优势与障碍：我国终身教育的推进，《教育理论与实践》2004年第7期；人大复印资料《成人教育学刊》2004年第4期。（第一）
22．现代学校管理体制创新—一种新制度经济学视角分析，《复旦教育论坛》2004年第2期。（第一）
23．终身教育：概念分析与本质探寻，《河北师范大学学报教科版》2004年第3期。（第一）
24．课堂教学生活及其意义——种教育人类学阐释《湖南师范大学教育科学学报》，2004年第3期；人大复印资料《教育学》2004年第7期(独著)。（第一）
25．制度创新与免费义务教育，《教育导刊》2005年第6期;人大复印资料《中小学教育》2005年第10期。（独著）
26．教育服务理论的提出及其实践价值，《大学教育科学》2005年第5期；人大复印资料《教育学》2006年第1期。(独著)
27．学校品牌经营的基本策略研究，《教育与经济》2005年第3期。（独著）
28．论教育起源于人类的交往和创造，《湖南师范大学教育科学学报》2006年第3期;人大复印资料《教育学》2006年第7期。（第二）
29．创名牌：现代教育发展的战略选择，《大学教育科学》2006年第3期。（独著）
30．教育：构建和谐社会发展的原本动力，《湖南师范大学教育科学学报》2007年第4期。（独著）
31．现代课程理论发展的范畴和趋势，《河北师范大学学报》（教育科学版），2007年第2期。(独著)
32．制度创新与高职院校的可持续发展，《教育与职业》2007年第12期。（第一）
33．论中国教育学的建构——兼评20世纪中国教育学的缺失，《湖南师范大学教育科学学报》2007年第3期。（第二）
34．走向合作：现代学校组织的发展趋势，《教育研究》，2007年第12期；人大报刊复印资料《中小学学校管理》，2008年第4期。（第二）
35．回溯与展望：现代课程理论发展的基本问题，《河北师范大学学报教育科学版》，2007年第4期。（独著）
36．教育改革的成本问题研究，《教育发展研究》2008年第11期；《新华文摘》2008年第20期论点摘登。（独著）
37．教育服务的经济学阐释，《大学教育科学》，2008年第4期；《新华文摘》2008年21期列篇目。（独著）
38．论中国教育学的科学概念及其价值，《湖南师范大学教育科学学报》，2008年第2期，《高等学校文科学术文摘》，2008年第3期。（第二）
39．教育消费者、学校与政府之间的博弈——中小学择校现象及治理研究述评，《中国教育学刊》2009年第3期。（第一）
40．从科学到人文:教育经济学研究范式转换，《教育与经济》，2009年第2期。（独著）
41．论中国教育学走向世界，《湖南师范大学教育科学学报》2010年第1期；《高等学校文科学术文摘》，2010年第4期。（第一）
42．基于资本积累的中学优秀校长成，《教育科学研究》2010年第12期。（独著）
43．制度创新：教育改革与发展的关键，《广西师范大学学报》（哲社版）2010年第6期；中国人民大学复印资料《教育学》2010年第10期。（独著）
44．现代大学制度下的通识教育《武陵学刊》2010年第12期；《新华文摘》2011年第1期论点摘编。（第二）
45．北大“中学校长实名推荐制”分析——基于委托代理理论，《河北师范大学学报》（教育科学版）2010年第12期。（第一）
46．刚性教师交流制的实践困境与法律思考，《教师教育研究》2011年第１期；人大报刊复印资料《中小学学校管理》，2011年第6期。（独著 ）
47．从行政化到去行政化：大学管理本质的回归，《高校教育管理 》2011年第3期。（第一）
48．班本管理：中小学班级管理的新思路，《中小学管理》，2011年第7期。（独著）
49．20世纪中后期发达国家教育改革基本特征初探《广西社会科学》2011年第9期。（第一）
50．论大学品牌战略及其经营管理策略《湖南师范大学教育科学学报》2011年第4期。（第一）
51．从任务无驱动到个体成长：中小学校长培训模式的反思与建构，《教育科学研究》2012年第1期。（独立）
52．基于新制度经济学视野的公立学校制度创新思考，《河北师范大学学报》（教育科学版）2012年第1期。（第一）
53．我国大学教学模式同质化表征、原因及其超越，《教育研究》2012年第9期。（第二）
54．校长个性化培训：从理论到实践的创新探索，《教育科学研究》2012年第12期；人大报刊复印资料《中小学学校管理》，2013年第4期。（第一）
55．校长如何变为优秀的管理者，《首都师范大学社会科学学报》2012年第12期。（第一）
56．人类创造认识论与教育创造人才论探究,《湖南师范大学教育科学学报》2013年第1期。（第一）
57．从民国女子教育反思当代女子性别教育缺失，《河北师范大学学报》(教育科学版)2013年第6期。（第一）
58．资本积累:中学优秀校长成长研究的新视角，《教育科学》2013年第0期；人大复印资料《中小学学校管理》2013年第3期。（第二）
59北京市义务教育教师交流的现状、问题与对策建议，《教育科学研究》2014年第12期，人大报刊复印资料《中小学学校管理》2015年05期。（第一）
60．10年来我国幼儿园生均面积变化趋势研究，《教育导刊》(下半月)2016年第1期；人大报刊复印资料《幼儿教育导读（教育科学）》2016年05期。（第一）
61．京津冀高等教育合作困境的制度分析，《首都师范大学学报》(社会科学版)2016-10-25（第一）
62．基于产权视角的义务教育阶段教师配置初探，《教学与管理》2016年第30期。（第一）
63．“超级中学”现象演化的制度逻辑——以衡水中学、毛坦厂中学、黄冈中学为例，《教育与经济》2016年第5期；人大报刊复印资料《中小学学校管理》，2008年第4期。（第一）
64．政府在义务教育均衡发展中的责任及其限度，《湖南师范大学教育科学学报》2016年第5期。（第一）
65．基础教育集团化办学热的冷思考——基于成本与风险视角，《教育科学研究》(京)2017年第6期；人大报刊复印资料《中小学学校管理》2017年10期。（第二）
66. 我国独立学院顾客教育服务感知质量实证研究——来自6所独立学院5000名本科生调查 《首都师范大学学报(社会科学版) 》，2018年第3期。（第一）
学术兼职
全国教育经济学研究会常务理事，中国高等教育管理研究会理事，全国学习科学学会心理教育研究会会长，北京市学习型城市建设评估组专家，北京生命教育科普促进会副会长、首都教育政策与法律研究院副院长、北京教育法治研究基地研究员、中国教育政策评估研究中心研究员。
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