蒋建华 - 首都师范大学

个人简介

蒋建华：男，教育学博士；教授，博士生导师。出版社教育科学出版社：《从编辑角度看教育科学的解释力和影响力》，载《教育科研大家谈》，全国教育科学规划办组编，2007年7月。广东教育出版社：《2005教育中国》，《2006教育中国》，主编。教育科学出版社：《知识权力课程——政策视野中的课程研究》，获北京市第十二届哲学社会科学优秀成果二等奖。北京师范大学出版社：《教育政策与法律概论》，劳凯声、蒋建华，2015 人民教育出版社：《教育舆论研究的文献梳理与评析》，载《中国教育科学》，2017年3月中国书籍出版社：《成长的喜悦与烦恼》，1995 科研课题北京市教育科学规划重点课题“教育舆论分析的理论与实践研究” 国家社科基金一般课题“教育体制改革试点的舆论分析与研究” 国家社科基金一般课题“提高教育舆论引导能力的战略研究” 其它《教育与经济》，《中国教师》，《上海教育》，《教师博览》等杂志，中国教育报，人民政协报，中国纪检监察报，羊城晚报等。教育部优秀教育新闻评选二等奖，评论类；编辑作品《让班主任回到激情燃烧的岁月》，周济部长批示成为起草《中小学班主任工作规定》的契机；《新课程改革的理论基础是什么》的专题讨论。中国教育报署名随笔：从捍卫常识到超越常识，让科学引导教育，教育让人民满意面临社会心理困境，提升人格和掌握知识也是获得一种权力，用勇气和智慧办人民满意的教育，教育需要大手笔，编写教材不妨来点新闻手段，做好教育科研的下半场。中国教育报署名采访：重视能力对轻视知识错，中国教育研究需要中国气派，基础教育改革需要什么样的哲学头脑，教育改革不是打倒一个另立一个，素质教育不要“骑着毛驴找毛驴”，如何认识和对待媒体对教育问题的报道。主编《全国教育教辅类报纸审读手册》，开展全国教育报刊改革与发展调研。学习经历 1981.9—1985.9 西南师范大学教育系学校教育专业本科 1988.9—1991.7 北京师范大学教育系教学论专业硕士研究生 1999.9—2003.7 北京师范大学教育学院教育学原理博士研究生工作经历 1985.7—1988.9 西南师范大学教育科学研究所研究实习员 1991.7—1996.8 国家教育委员会中小学教材办公室（中小学教材审定委员会办公室） 1996.8—1999.12 北京市西城区月坛街道办事处副主任、区委研究室 1999.12—2009.11 中国教育报刊社：教育科学版主编，理论部副主任；新闻研究中心主任兼全国教育教辅类报纸审读中心办公室主任；教育部《抗震救灾志》编撰专家。 2006.10—2008.12中央教育科学研究所博士后研究人员 2009.11—首都师范大学教育科学学院社会活动搜狐网，腾讯网，羊城晚报首席评论，第九届“挑战杯”飞利浦全国大学生课外学术科技作品竞赛评审委员会委员。

研究领域

教育学原理：教育政策、课程政策、教育舆论。以开放社会科学的视野，围绕“一个中心两个基本点”开展研究与教学工作：即以舆论研究为中心，以课程改革、教育体制改革为基本点，从舆论角度研究教育改革。

近期论文

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《课程·教材·教法》：教育舆论充实高师教育学科课堂的实施研究蒋建华; 王乃弋 2018-04-01 《教育研究》：《教育舆论分析的价值与思路》，2011（4）《教育研究》：《素质教育政策失真的原因与对策》，2001（7）《课程·教材·教法》：《理解课程改革的知识政治学视点》，2011（10）《课程·教材·教法》：《课程权力的内容、类别与配置》，2013（4）《中国教育学刊》：《教育舆论的分析策略》，2012（6）《中国教育学刊》：《教育科研成果表述的语言创新》，2013（5）《中国教育学刊》：《呼唤教育科研成果表述创新》，2011（11）《中国教育学刊》：《解释与解决教育现实问题——教育科研成果表述的新的学术路径》，2009（4）《中国教育学刊》：《好文章贵在贴近读者——放下架子写文章》，2008（5）《教育学报》：《权力多极化的课程权力定位》，2005年第2期。《教育学报》：《“就近入学”政策的舆论分析》，2016（6），蒋建华、王乃弋、张晴《北京大学教育评论》：《走向政策范式的课程研究》，2004（1）《教育研究杂志（大陆版）》：《改革课程管理的政策建议》，2004（6）《新华文摘》：《面对矛盾，体会民办教育的发展空间》，2004（22）《中国记者》：《让舆论成为教育健康发展的精神动力》，2006（10）《教育科学》，《首都师范大学学报(社会科学版)》，《教育科学研究》，《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》，等。