个人简介
贾瑜,西南大学教育学博士、美国伊利诺伊大学香槟分校联合培养博士
工作经历：
2020.9-至今，首都师范大学教育学院，讲师
2018.7-2020.8，北京师范大学，博士后
主持课题：
1.主持中国博士后科学基金面上项目“基于核心素养的课堂教学质量评价研究”。
2.主持重庆市研究生科研创新项目“课堂教学文化对学生核心素养的影响研究”。
近期论文
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1.基于课程标准的中高考命题改革思路与途径[J].清华大学教育研究.2020(1).
2.学生幸福感：现状、影响因素及启示——基于PISA2018中国四省市数据的分析[J].教育发展研究,2020(6).
3.课堂教学文化对学生核心素养影响的实证研究[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）.2018(3).
4.素质教育背景的课堂教学文化:意蕴、价值与外在表征[J].课程•教材•教法,2018(1).
5.中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较[J].中小学管理.2020(1).
6.促进学生核心素养发展的课堂教学文化变革研究——基于弗兰德斯互动分析系统的应用[J].现代基础教育研究.2019(2).
7.国际视野与本土探索：“国际学生评估项目”的作用及启示[J].教育研究.2019(12).（二作）
8.全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较[J].中小学管理.2020(1).（二作）
9.自信与反思：从PISA2018看我国基础教育改革走向[J].中国教育学刊.2020(1).（二作）
10.中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的培育和践行[J].思想理论教育导刊,2015(4).（二作）
11.教育环境对教师教学方式选择与运用影响程度的实证研究[J].课程•教材•教法,2014(8). 获重庆市第六届优秀教育科研成果奖三等奖。（二作）
12.核心素养落地的几个关键问题[J].教育与教学研究.2019(7).（二作）
13.综合素质评价落地：困顿与突破[J].清华大学教育研究.2019(2).被《新华文摘》全文转载。
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