邓铸 - 南京师范大学

个人简介

邓铸，男，汉族，1964年8月生，河南商城人，江苏省“心理健康与认知科学”重点实验室主任，澳门城市大学兼职教授、博士生导师。出版教材或著作12部、发表学术论文80余篇。 1987年7月毕业于河南师范大学物理学系留教育系任教，先后在陕西师范大学心理学系、中科院心理学研究所、西南师范大学心理学系、南京师范大学教科院学习，于2002年6月获“基础心理学”博士学位并留校任教至今。2004年开始指导“发展与教育心理学”专业方向硕士研究生和高校教师硕士，已指导获得硕士学位研究生122人。主讲课程 1. 本科生课程《临终老人心理关爱虚拟仿真实验》（首批国家级一流本科课程）、《实验心理学》（首批江苏省一流本科课程）、《心理测评与实验》、《心理测量学》、《创造力心理学》等； 2. 研究生课程《儿童思维发展》、《心理学研究方法》、《教育科学研究方法》等； 3. “心理学研究方法”教学团队负责人、心理学研究方法省级教改项目主持人。承担课题 1. 方向一：家庭教育与儿童心理发展。主要研究家庭教育、学校教育教学对儿童生命成长、思维发展、创造力发展的促进问题。先后主持全国教育科学规划课题“知识丰富领域问题的表征机制与学生智能训练策略的研究”、江苏省哲学社会科学规划课题“创造性思维的心理机制的研究”、江苏省教育科学“十三五”规划“双驱动循环思维论与教学方式变革的研究”，以及横向课题“高考质量综合评价与分析”、“江苏省未成年人心理健康及服务状况调查与分析”等； 2. 方向二：视知觉与人因工程。主要研究视空间认知与交通安全、色彩心理学，以及用户体验与界面设计等。以及横向研究项目“认知行为与心理治疗虚拟实验系统开发”、“PsyCloud 心理实验教学系统升级与用户体验研究”等。 3. 方向三（澳门城市大学博士生招生方向）：家庭教育与儿童心理健康、儿童思维发展。主要研究家庭教育、学校教育教学对儿童生命成长、思维发展、创造力发展的促进问题。在研经费：45万元。获得荣誉 2002-2021年多次获得校级优秀党员称号，获得优秀教学奖； 2017年南京师范大学第十一届“教书育人奖”； 2018年南京师范大学“师德先进个人”； 2018年主持开发《“临终老人心理关爱”虚拟仿真实验教学系统》，获得教育部认定； 2019年主持开发《“临终老人心理关爱”虚拟仿真实验教学系统》，获国家级（软件）专利证书； 2019年全国高校应用心理专硕案例教学大赛一等奖（第一名）指导教师； 2019年，江苏省优秀本科毕业论文一等奖指导教师； 2020年，江苏省优秀应用心理专硕学位论文指导教师。 2018 年南京师范大学“师德先进个人”。

研究领域

主要从事儿童思维发展、家庭教育、视知觉与人因工程方向的教学与研究

近期论文

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出版教材余嘉元，邓铸：《当代认知心理学》，南京：江苏教育出版社，2001 邓铸，蒋小慧，姜子云：《行为科学研究方法》，西安：陕西师范大学出版社，2005 邓铸：《应用实验心理学》，上海：上海教育出版社，2006 邓铸，朱晓红：《心理统计学与SPSS应用》，上海：华东师范大学出版社，2009 邓铸，吴欣：《实验心理学导论》，北京：中国轻工业出版社，2012 邓铸：《实验心理学》，北京：北京师范大学出版社，2016 应荣华，施聪莺，邓铸：《心理学实验新技术应用教程》，北京：北京师范大学出版社2017 邓铸，朱晓红：《心理统计学与SPSS应用》，北京：北京师范大学出版社，2017 邓铸，张宁，邓海燕：《行为科学研究方法》，上海：上海教育出版社，2020 邓铸：《实验心理学》，南京：南京师范大学，2020 邓铸：《心理统计学》，南京：南京师范大学，2020 科研论文 1. 邓铸：时间记忆中注意机制的研究，心理学动态，1997，1：30-35（获得“河南省社科联社会科学优秀成果二等奖”；“河南省社会科学优秀成果青年奖”） 2. 黄希庭，邓铸（通讯作者）：分时距认知特点的研究，心理科学，1997，3：（人民大学复印资料《心理学》1997年7期撰文转载） 3. 邓铸，李学亮：元记忆教育训练的认知研究，华东师范大学学报（教科版），1997，4；人民大学复印资料《心理学》，1998，2（河南教委优秀论文一等奖） 4. 邓铸，李德俊，张秋菊：场依存性与卡特尔人格特质及学业成绩的相关研究，心理科学，2000，2：234-235、233（该论文在“心理素质与教育”国际学术研讨会进行交流并被评为贰等奖） 5. 邓铸，张庆林：青少年元记忆能力发展的认知研究，心理学探新，2000，1：38-41 6. 邓铸，余嘉元：问题解决中对问题的外部表征和内部表征，心理学动态，2001，3：193-200 7. 邓铸：专门知识与学科问题表征.上海教育科研，2002，5：45-47 8. 邓铸：简单与复杂物理问题解决及状态元认知.心理科学，2003，3：479-482 9. 邓铸：问题解决的表征态理论.心理学探新,，2003，4：17－20 10. 邓铸：高中生物理问题表征机制的实验研究.华人心理学报（香港），2004，2：143-179 11. Deng，Z.（2004）. Theory and experiments of problem representation. International Journal of Psychology, Vol 39 (Isuue：5-6)：558 12. 邓铸：眼动心理学的理论、技术及应用研究.南京师范大学学报（社会科学版），2005，1：90-95（人民大学复印资料《心理学》，2005，5） 13. 邓铸，姜子云：问题图式获得理论及其在教学中的应用.南京师范大学学报（社会科学版），2006，4：111-115 14. 陈庆荣，邓铸（通讯作者）：阅读中的眼动控制理论与SWIFT模型.心理科学进展，2006，5：675-681 15. 陈庆荣，邓铸（通讯作者），谭顶良：汉语句子-图片信息整合的眼动研究.心理学报，2008，5：543-551 16. 姜子云，邓铸（通讯作者）：问题表征过程中信息提取的实验研究.心理科学，2008，3：620-624 17. 陈庆荣，邓铸，蒋波：工作记忆和句法复杂性对汉语判断单句的影响.心理科学，2008，3：633-637 18. 邓铸，曾晓尤.场依存性认知方式对问题表征及表征转换的影响.心理科学，2008，4：814-817 19. 邓铸：创造力的本质及其对基础教育的启示.教育研究与实验，2008，5：38-42，47 20. 邓铸.创意思维形成机制与成功营销策略.江苏商论，2009，12：115-117 21. 袁鸣，邓铸.幼儿计划能力的发展与培养.学前教育.幼教版，2010，4：44-45 22. 邓铸，黄荣.情绪与创造力关系研究的新进展. 南京师范大学学报（社会科学版究），2010，4：92-97 23. 邓铸.思维的本质与定义新论.徐州师范大学学报(哲学社会科学版)，2010，36（4）：138-144 24. 姜子云;邓铸.问题表征与学科问题解决的研究现状及启示.徐州师范大学学报（哲学社会科学版），2011，4：148-151 25. 张红坡，邓铸（通讯作者），陈庆荣.阅读障碍者的视空间能力：补偿还是缺陷？中国特殊教育，2012，1：52-57 26. 周临，邓铸（通讯作者），陈庆荣.反向眼跳的实验范式、机制及影响因素. 心理科学，2012，35（1）：16-23 27. 黄敏卫，邓铸（通讯作者）.思维风格与教学风格偏好关系的实证研究.教学与管理，2012，9：63-65 28. 黄敏卫，邓铸（通讯作者）.教学风格偏好的测量研究.江苏高教，2012，5：99-100 29. 邓铸（通讯作者），张哂，徐群. 中小学教师认知开放性问卷的编制. 心理技术与应用，2014，10：18-23 30. 张红坡，邓铸（通讯作者），陈庆荣，李晶. 物体相似性对空间表征的影响：来自眼动的研究. 心理科学，2014，37（6），1321-1327 31. 田蜜，邓铸. 幼儿积木建构水平测评方法的研究综述. 幼儿教育，2015，10，44-49 32. 潘泠静，邓铸. 空间特征信息对时距知觉的影响. 心理技术与应用，2016，4（4），195-203 33. 杨春慧，邓铸. 3～6岁幼儿积木搭建水平发展实验研究. 心理技术与应用，2016，4（8），473-481 34.安媛媛，邓铸. Longitudinal cross-lagged relationships between posttraumatic stress disorder and depression in adolescents following the Yancheng tornado in China. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy，2019 35. 杨桂云，邓铸. 汽车仪表盘界面字符颜色与指针颜色的工效学研究. 人类工效学，2019，25(1)：36-40 36. 张琪，邓铸，吴金金. 道路交通事故致因中的情绪与认知因素. 汽车实用技术，2019，14 37. 吴金金, 邓铸, 张琪. 驾驶可靠性的人因分析及其管控. 汽车实用技术,2020，7

学术兼职

兼任江苏省心理学会理事长，江苏省心理学会教学工作委员会副主任；中国心理学会理事、“社区心理专委会”副主任、“普通与实验心理专委会”委员、“时间心理学专委会”委员；《心理学报》、《心理科学》、《心理科学进展》、《心理技术与应用》等学术刊物编委、审稿人等；江苏省戒毒矫治学会副会长。