个人简介
钱玉莲，国际文化教育学院院长。中国对外汉语教学委员会会员，世界汉语教学学会终身会员，江苏省语言学会常务理事。《国际汉语教师标准》研制组成员，孔子学院总部/国家汉办外派汉语教师及志愿者选拨考试考官。
学习及工作经历：
1986年7月毕业于南京师范大学中文系，获学士学位。
1989年6月毕业于北京师范大学中文系现代汉语专业，获文学硕士学位。
1989年6月进入南京师范大学留学生部工作。
1993年3月获得中国教育部颁发的对外汉语教师资格证书。
1997年至1999年中国教育部派往前南斯拉夫贝尔格莱德大学教授中文。
2001年9月就读于南京大学中文系，在职攻读语言学及应用语言学专业博士学位，2005年6月毕业并获得文学博士学位。
2002年至2003年南京师范大学派往韩国淑明女子大学担任交换教授。
2004年4月前往印度尼西亚执行少儿HSK试测监考工作。
2004年11月至12月由国务院侨务办公室委派美国纽约、华盛顿、芝加哥等地执行中文师资培训任务。
2006年3月起担任国际文化教育学院汉语进修系系主任。
2009年2月起担任国际文化教育学院副院长，主要分管留学生和中国本科生教学工作，并兼任汉语国际教育本科专业学科带头人； 2012年12月起分管对外汉语专业和汉语国际教育专业研究生教学管理以及科研工作，是汉语国际教育专硕点的学术带头人。
科研项目：
1．国家汉办立项“对外汉语教学规划教材——高级口语教材”1994年12月，主要参加者，已经完成并出版教材《说汉语 谈文化》。
2．国家汉办海外师资培训项目《现代汉语》（上）教材编写，项目第二主持人，完成时间为2004年4月。
3. 参编《中国历史常识》，是主要编写者之一。该书是国务院侨务办公室委托几所高校为海外华裔青少年编制的中国历史、地理、文化常识系列教材之一，是中国常识达标工程项目，已面向全世界各国发行，修订后有中外多种语言对照本，发行量累计超过几千万册。
4．少儿汉语水平考试系统的研发，国家汉办项目，是主要研发者之一，完成时间2002年-2004年，已通过国家验收并已开考。
5．参与“国际汉语教师标准”的研发，是该标准研制组成员之一。《国际汉语教师标准》，外语教学与研究出版社，2007年7月出版。
6．留学生汉语输入与输出学习策略比较研究，教育部人文社科基金项目，完成时间2010-2015，项目主持人。
7. 二语（汉语）课堂的语言输入与互动研究， 江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目，完成时间2012-2016，项目主持人。
8. 国侨办《菲律宾华语课本》（小学阶段）教材修订，完成时间2017年-2018年，项目主持人。
获奖：
1．《留学生学习汉语时的焦虑和教学策略》，获江苏省高教学会外国留学生教育研究会2000年度论文评比三等奖。
2.《中国常识：历史、文化、地理》（教材）成果，2006年9月获得南京师范大学第十三届教学成果二等奖，排名第三。
3. 韩国学生汉语学习策略研究（著作），2011年三月获得江苏省人民政府颁发的第十届哲学社会科学优秀成果奖三等奖。
4．《经贸汉语阅读教程》（教材）成果，2012年9月获得南京师范大学第十六届教学成果二等奖，排名第一。
5．2012年获得南京师范大学优秀硕士生导师称号。
6．汉语国际教育专业硕士培养模式探索与实践， 2012年获得南京师范大学研究生教学成果奖一等奖，排名第三。
近期论文
查看导师新发文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
论文：
1．“最”的语义指向与最字句的蕴含（第二作者），《汉语学习》1987年第5期。
2．从汉语动词的分类看西方语法理论对汉语语法学的影响，《北京师范大学学报》（增刊），1990年第4期。
3．试谈诗歌语言的语法超常组合，同上，1990年第3期。
4．无限哀怨情 尽在不言中，见《全宋词精华分类鉴赏集成》，河海大学出版社，1991年。
5．辞浅意深 言近旨远，同上。
6．识字卡与对外汉字教学，《南京师范大学学报》（增刊），1995年12月。7．偏误例析与对外汉语教材编写,《汉语学习》1996年第6期。
8．言外之意与汉民族文化心理，《中国对外汉语教学学会成立十周年纪念论文选》，北京语言学院出版社，1996年。
9．吉祥物论（第二作者），原载《东南文化》1996年第3期，后为《新华文摘》1996年第11期全文转载。
10．初级汉语教材教法例谈，《对外汉语教学的理论与实践》，南京师范大学出版社，1999年。
11．留学生学习汉语时的焦虑和教学策略，《对外汉语教学论丛》2000年。
12．试谈诗歌语言超常组合中词语意义的超常规实现，《新时期的语言学》，中国文联出版社，2002年。
13．诗歌语言超常规组合的成因及其制约，同上。
14．关于留学生学习汉语时的焦虑及其对策，同上。
15．初级汉语课本教材教法，同上。
16．语言的层次性和词语语义的超常搭配，《中国文化研究》（韩国中国文化研究会会刊）2002年第1期。
17．Teaching Chinese at Sookmyung Women’s University, 《TheSookmyung Times》, NO. 224 May, 2003. Korea.
18．对外汉语教学学科理论研究的新篇章，《高教研究与探索》2002年第2期。
19．中国第二语言学习策略研究的现状与前瞻，《中国文化研究》2003年第1期。
20．留学生汉语声调习得之研究，《第七届国际汉语教学讨论会论文集》，北京大学出版社，2002年。21．第二语言学习策略研究的现状与前瞻，《暨南大学华文学院学报》2004年第3期；中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》2005年第1期全文转载。
22．第二语言学习策略的分类及相关问题，《汉语学习》2005年第6期；中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》2006年第4期全文转载。
23．韩国学生中文阅读学习策略调查研究，《世界汉语教学》2006年第4期。
24．第二语言学习策略论析，《南京师范大学学报》2006年第5期。
25．韩国学生汉语学习观念调查研究，中国应用语言学会编，《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，四川大学出版社，2007年7月。
26．诊断性测试在语言教学中的应用（第一作者），首届对对美汉语教学暨第六届国际汉语教学研讨会论文选萃《对美汉语教学论集》，外语教学与研究出版社，2007年7月。
27．英汉标识语的词义交叉现象分析（第二作者），《Academic Magazine》2008年第2期。
28．中文阅读学习策略量表的信度和效度研究，《对外汉语教学与研究》2009年第1期。
29．中韩学生阅读学习策略比较研究，《华文教学与研究》2010年第3期。
30．数量名短语的合指和非合指歧义分析（第一作者），《南京师范大学学报》2012年第6期。
31．现代汉语主谓谓语句同义句式研究（第一作者），《首届“汉语言文学文化及教学多层面互动研究”国际学术研讨会论文集》，泰国商会大学2013年。
32．新形势下对外汉语专业培养模式探索，《对外汉语专业建设的理论和实践——全国高校对外汉语专业建设研讨会论文精选》（程娟、华学诚主编），北京语言大学出版社，2013年。
33．“三型一化”汉语国际教育本科专业人才培养方案的探索，《中国大学教学》2014年第6期。
34. 留学生汉语听觉与视觉输入学习策略调查研究，《世界汉语教学》2016年第4期。
专著：
1．《祥物探幽》（第二作者），东南大学出版社，1994年12月。
2．《中国吉祥文化》（第二作者），内蒙古人民出版社，2005年5月。
3．《现代汉语词汇讲义》，北京大学出版社，2006年8月。
4．《韩国学生汉语学习策略研究》，世界图书出版公司，2007年11月。
5．《留学生汉语输出学习策略研究》（第一作者）世界图书出版公司2009年12月。
6．《汉语介词与英语相应形式比较研究》，世界图书出版公司，2011年12月。
7．《留学生汉语输入与输出学习策略比较研究》，南京大学出版社，2015年3月。
译作：
《歧义、语言蕴含和语义指向——再论“最”字句》，提交第三届现代汉语语法讨论会，1993年，南京。
教材：
1．《说汉语 谈文化》（参编），北京语言文化大学出版社1994年，2010年修订版。
2．《汉语风 读写篇》（参编），江苏科技出版社，1996年。
3．《中国历史常识》（参编），暨南大学出版社，2001年。
4．《高级汉语教程》（参编），北京语言大学出版社，2003年。
5．《HSK快乐阅读》（副主编），北京大学出版社2004年。
6．《经贸汉语阅读教程》（主编），北京语言大学出版社，2012年3月。该教材是国家留学基金委指定的中国政府奖学金生（留学生）专用教材。
7．《新HSK四级一本通》（主编），北京语言大学出版社，2012年3月。
京公网安备 11010802027423号