个人简介
南宁师范大学教育科学学院副院长，副教授、教育学博士、硕士研究生导师。主要从事课程与教学论、教育评价、学前教育评价、学校变革、教师专业发展等方面的研究，承担课程与教学论、教育评价、教学评价、学前教育评价理论与实践、课程论等教学工作。承担各类课题项目十余项，发表各类论文或出版著作近二十篇(部)。
主持课题
1．2013年广西教育科学"十二五"规划项目《广西教师培训有效性及评估体系研究》（2013C040）；
2．2013年广西高等学校人文社会科学研究项目《广西县域义务教育均衡发展督导评估机制》；
3．2013年广西师范学院新增博士授权教育学学科建设资助重点项目《民族地区基础教育的情境适应性评估研究》
4．2014年广西高等教育教学改革工程A类项目《走向实践的高校多元教学评价体系研究》(2014JGA165)（ 2014.4-2016.4）
5．2014年广西教育科学重点研究基地重大课题《广西基础教育教学质量评价体系构建研究》（2014JD204）（2014.10-2016.10）
6．2014年教师教育研究专项重点A类课题《广西高师院校教师教育质量评估研究》(2014JS014) （2014.9-2016.9）
7．2014年广西民族教育研究专项课题《广西少数民族预科生学业成就评价研究》(2014ZMJ018) （2014.6-2016.6）
8．2014年广西城乡一体化发展研究中心基金项目《城乡一体化背景下民族地区义务教育均衡发展评估研究》（2014YB001）
9．2015年广西教育科学“十二五”规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题《“互联网+教育”时代广西义务教育教学评价转型路径研究》（2015JD401)
10. 2016年广西高校中青年教师基础能力提升项目《政府购买公共服务视野下离校未就业高校毕业生就业促进机制研究》（KY2016YB272）
11.2017年广西哲学社会科学研究课题《移动互联网背景下广西高校学生社会化阅读行为评估及干预机制研究》（17FTQ001）
12.2018年广西学位与研究生教育改革课题《能力素养导向的地方高校硕士研究生课程质量评价体系研究》（JGY2018087）
13.2019年“广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”科研项目（人文社科类）《乡村振兴战略下西南民族地区农村青年教师留职困境及长效机制研究》
获奖项目
1.2018年度全国教育专业学位教学成果奖一等奖，排名第三，获奖项目名称为《全日制教育硕士实践教学能力培养体系研究与实践》。
2.2017年度广西基础教育教学成果奖一等奖，排名第三，获奖项目《区域性推进大中小联动：南宁兴宁区“文化课堂”教学改革的十年实践》；
3.2017年度广西基础教育教学成果奖特等奖，排名第十四，获奖项目《“三元五体”陪伴式广西乡村学校课堂教学支持体系的构建与实践》；
4.2017年度广西高等教育自治区级教学成果获一等奖，排名第十八，获奖项目《竞赛驱动 双向融通 地方高师院校师范生教师职业能力提升的研究与实践》；
近期论文
查看导师最新文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
[1]张瑞，覃千钟.师范生评价素养发展的内在诉求与驱动生成[J]．继续教育研究，2019（2）．
[1]张瑞，周芳．新型城镇化进程中学校评估“去情境化”问题剖析及其矫正[J]．现代中小学教育，2017（4）．
[2]张瑞，郭丽青．课堂评价语：不可忽视的教师专业评价智慧[J]．现代中小学教育，2017（9）．
[3]张瑞，周芳．基于智能移动终端的教师培训评价的实践架构[J]．教育探索，2016（12）．
[4]张瑞，郭丽青．教学公正与课堂师生交往[J]．教学与管理，2016(5) ．
[5]张瑞，郭丽青．文理不分科何以突围前行[J]．教学与管理，2015（5）．
[6]张瑞．学校评估的重心应转向促进义务教育均衡发展[J] ．教育探索，2014(5) ．
[7]张瑞．论离校未就业高校毕业生就业促进中政府的购买行为[J] ．广西师范学院（哲学社会科学版），2014（2）．
[8]张瑞，朱德全．城乡统筹视野下职业教育均衡发展评价体系研究[J]．职业技术教育，2011（4）．
[9]张瑞，朱德全．城乡统筹背景下职业教育评价体系研究[J]．继续教育， 2011（3）．
[10]张瑞，朱德全．情境适应性课堂教学评价[J]．教育理论与实践，2011（5）．
[11]杜建群，张瑞．从后现代课程观审视课程评价中的教师角色[J]．教学与管理， 2011（4）
[12]张瑞，朱德全．城乡统筹背景下职业教育课程资源开发与信息技术整合研究[J]．电化教育研究，2010（10）
[13]张瑞，朱德全．引出教师的评价智慧：参与校本课程评价[J]．教育理论与实践，2010(8)．
[14]张瑞．课程评价：教师专业发展的又一实践平台[J]．教育发展研究，2010(8)．
[15]张瑞，刘志军．教师：不可或缺的课程评价主体[J]．课程·教材·教法，2008（8）．
[16]张瑞．从解释学的视角看教师参与课程评价[J]．教育学术月刊，2008（4）．
[17]张瑞．教师实践知识的延伸地：课程评价[J]．教育实践与研究，2008（1）．
[18]《大学生职业规划与就业指导》，副主编，四川教育出版社，2009年7月
[19]《学校特色发展研究》，参编，重庆出版社，2008年12月
[20]《连片贫困地区乡村学校“陪伴式”教学模式的探索与实践》，参编，广西师范大学出版社，2017年8月
京公网安备 11010802027423号