个人简介
教育经历：
1998-2002 山东师范大学英语专业本科；
2002-2005 南京大学外国语言学及应用语言学硕士；
2007-2010 南京大学英语语言文学博士；
2013-2014 美国阿拉巴马大学英语系（国家公派访问学者）；
2016-2018 北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士后。
工作经历：
2005-2007 青岛科技大学外国语学院英语系；
2008-2019 江苏大学外国语学院英语系、英语教育系；
2019-至今 南开大学外国语学院英语系。
教授课程：
本科生：语言学概论，语料库语言学与英语学习，外国语言学导论。
硕士生：语用学，语料库语言学。
博士生：语际语用学。
专著出版：
2022，《二语语用能力理论与测试研究》[M]。南京：南京大学出版社。【第二主编】
2017，《二语语用能力研究》[M]。北京：中国社会科学出版社。【第一作者】
2011，《中国英语学习者会话增量行为习得研究》[M]。北京：中国社会科学出版社。【独著】
专著参编：
2021，语用学新发展研究[M]。北京：清华大学出版社。（参编，负责第一章3-6节的撰写工作）
2018，汉语语用学[教程[M]。广州：暨南大学出版社。（参编，负责第八章“会话组织”的编写）
2013，语用学与外语教学[M]。北京：外语教学与研究出版社。（参编，负责第十五章“中国英语学习者语用与语法意识研究”的编写）
2012，当代中国语境下的英语使用及其本土化研究[M]。北京：北京大学出版社。（参编，负责“第3章英语在中文报纸中使用情况调查”章节的编写）
2011，语用学十二讲[M]。上海：华东师范大学出版社。（参编；负责“第十一讲：会话分析”章节的编写）
2008，全球化语境下的外语教育与民族认同[M]。北京：高等教育出版社。 (参编，负责“第5章文化认同与语码混用”的撰写工作）
项目主持：
1、国家社科基金年度项目一般项目，“系统哲学视域下的外语教育学学科体系建构研究”（编号：19BYY225），主持人，在研（2019-2023）；
2、教育部人文社会科学研究青年基金项目，“新时代我国外语教育学学科建构研究”（编号：18YJC740036），主持人，已结题（2018-2020；免于鉴定）；
3、教育部人文社会科学研究基金青年项目，“基于学术语篇语料库的中国英语学习者语用能力研究”（编号：12YJC740047），主持人，已结题（2012-2016；免于鉴定）；
4、中国博士后科学基金第60批面上资助项目，“我国外语教育学的学科建构研究”（编号：2016M600959），主持人，已结题（2016-2018）；
5、江苏省社会科学基金青年项目，“英语学术语用能力研究”（编号：11YYC012），主持人，已结题（2011 -2015）；
6、中国外语教育基金第九批重点课题，“外语教育学学科建构研究”（编号：ZGWYJYJJ2018Z05），主持人，已结题（2018-2020；免于鉴定）；
7、中国外语教育基金第十一批重点课题，“课程论视角下的外语教育学学科建构研究”（编号：ZGWYJYJJ11Z002），主持人，在研（2022-2024）；
8、南开大学文科发展基金青年项目，“我国大中小学英语教育衔接研究”（编号：ZB21BZ0327），主持人，在研（2021-2023）；
荣誉称号：
2023年，南开大学“慧语杯”创新大赛一等奖指导教师；
2023年，天津市大学生创新创业训练计划优秀奖指导教师；
2023年，南开大学本科生创新科研“百项工程”优秀奖指导教师；
2023年，南开大学第五届“校长杯”创新创业大赛二等奖指导教师；
2022年，国家级大学生创新创业训练计划优秀奖指导教师；
2022年，天津市教学成果奖一等奖（参与）；
2021年，南开大学第三届“校长杯”创新创业大赛三等奖指导教师
2020年，南开大学教学成果奖一等奖（参与）；
2018年，江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人培养对象；
2018年，镇江市第十二届哲学社会科学优秀成果奖二等奖；
2016年，江苏大学优秀学业导师；
2014年，江苏大学新长征突击手；
2013年，江苏省教学成果奖（高等教育类）二等奖（参与）；
2013年，镇江市优秀科技论文（专著）成果奖三等奖；
2013年，江苏大学“青年骨干教师培养工程”青年学术带头人培育人选；
2013年，江苏大学教学成果奖特等奖（参与）；
2013年，江苏大学教学成果奖一等奖（参与）；
2012年，江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果奖三等奖；
2012年，镇江市第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖；
2012年，江苏大学优秀教学研究论文一等奖；
2011年，江苏省第十届高等教育科学研究成果奖三等奖。
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2023，我国不同层次、性质和地域高校外语教育对比研究[J]。外语教学理论与实践，5：1-13。【独著，CSSCI】
2022，新中国成立以来我国大学英语教育的演变与发展：阶段、特征与当下面临的主要问题[J]。外语教学，1：69-74。【第二作者，CSSCI】
2021，外语教育学与相近学科对比研究[J]。外语教学理论与实践，3：1-11。【独著；CSSCI】
2021，我国高校外语教育问题研究：外语教育学视角[J]。外语与外语教学，1：21-29。【第一作者；CSSCI】
2021，《中国英语能力等级量表》语用能力量表效度研究——以写作有关描述语为例[J]。浙江外国语学院学报，4：9-18。【独著】
2021，高校外语教育研究专题主持人语[J]。浙江外国语学院学报，5：45。【独著】
2020，中外英语教材中的语用知识对比研究[J]。现代外语，6：122-133。【第一作者；CSSCI】
2019，语料库语用学研究的国际热点解析[J]。现代外语，1：806-817。【第一作者；CSSCI】
2019，试论外语教育学学科体系[J]。中国外语，5：23-30。【第一作者；CSSCI】
英语请求言语行为修饰语变异研究[J]。语用学研究，8：113-130。【第一作者】
2018，关于构建外语教育学若干问题的思考[J]。外语与外语教学，2：7-14。【第一作者；CSSCI】
2018，国内外语用能力研究特点与趋势对比分析[J]。外语教学理论与实践，2：1-8。【第一作者；CSSCI】
2018，系统工程视域下外语教育学学科体系架构及其特征研究[J]。外语电化教学，4：3-8。【第一作者；CSSCI】
2018，英语学术语篇互动性研究——以第一人称代词及其构建的作者身份为例[J]。西安外国语大学学报，2：18-23。【第一作者；CSSCI扩展版】
2018，《社会文化理论与二语教学语用学》导读 [A]。北京：外语教学与研究出版社。【独著】
国内外语类核心刊物中语用学研究分析[J]。外国语文研究，1：102-115。【第一作者】
2017，论外语教育学的学科建构[J]。外语教学与研究，5：732-742。【第二作者；CSSCI】
2017，我国外语教育研究的理论框架：构建与解析[J]。外语教学，1：1-5。【第二作者；CSSCI】
2017，我国大学生英语语用、语法能力发展特点研究[J]。中国外语，3：45-54。【第二作者；CSSCI】
2016，中国大学生英语课堂语用知识输入与语用能力发展关系研究[J]。山东外语教学，4：49-55。【第二作者】
2016，创建外语教育学学科时机已成熟[N]。光明日报，2016年10月18日。【第二作者】
2016，“教学理论”“教学流派”和“教学方法”概念之辨[J]。中国外语，3：56-64。【第二作者；CSSCI】
2016，美版《甄嬛传》折射出的美国视角及其对国产影视剧“走出去”的启示[J]。四川戏剧，3：78-80。【第二作者；中文核心】
学术兼职
中国逻辑学会语用学专业委员会常务理事
中国英汉语比较研究会语言教育与国际传播专业委员会理事
中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会理事
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