个人简介
毕业于华中师范大学英语系，2003年至2007年在南京大学攻读英美文学博士学位，2007年9月获博士学位。中国界面研究会常务理事，全国认知诗学学会常务理事，中国翻译协会专家会员，广西外国文学研究会认知诗学分会会长，广西高中课改区级专家组成员，广西“基础教育名师工程”导师，北部湾大学教师教学发展中心专家库成员，广西师范大学教师教育专家委员会委员。国家社科基金项目评审专家，教育部人文社科项目评审专家。主持国家级、省部厅级教研项目6项，参加国家社科项目4项，获省部级奖励2项。发表学术论文30多篇，出版学术专著2部、译著20部，主编教育部“十二五规划教材”2部，参编教材1部。
主要科研和教改项目：
科研项目：
1.西方看广西译丛：二十世纪二三十年代社会状况（A080038），主持，国家社科基金西南边疆特别委托项目，2008-2010。
2.认知女性主义视域下美国南方女作家的社会焦虑研究（19BWW074），主持，国家社科基金一般项目，2019年，在研。
3.多重批评视野下的英美短篇小说研究（08DWW001），主持，广西哲学社会科学项目，2008-2010。
4.德勒兹诗学与跨语境理论意义（07XWW002），麦永雄主持，排名第二，国家社科基金西部项目，2007-2009。
5.当代西方文论范式转向及其中国化问题研究（13BWW001），麦永雄主持，排名第二，国家社科基金项目一般项目，2013-2015。
6.东方美学的当代化与国际化会通研究（18XWW003），麦永雄主持，排名第三，国家社科基金项目西部项目，2018年，在研。
教改项目：
1.广西中学英语教学与公民意识培养行动工程，主持，广西人文社科中心“社会服务行动工程”项目，2012-2018。
2.基于教材文本分析的大学英语教师知识架构拓展模式研究（2016JGB154），主持，广西高等教育本科教学改革工程项目（一般项目B类），2016-2018。
3.高校英语师范生“语+文”深度培养路径研究，主持，广西高等教育本科教学改革工程项目（一般项目B类），2020，在研。
主要奖励：
2009年，广西师范大学“第七批校级拔尖人才”称号。
2009年，广西师范大学“优秀研究生指导教师”称号。
2011年，《基于新课程的职前英语教师教育课程体系的研究与实践》获教育部基础教育课程改革教学研究成果三等奖（排名第二）。
2013年，广西师范大学首届“巾帼十佳”称号。
2019年，广西基础教育自治区教学成果奖二等奖。
竞赛指导获奖：
2007年，“外研社杯”英语演讲大赛广西赛区特等奖（闭绿，研究生）。
2013年，广西师范大学“创新杯”二等奖（赵梅鹃）、三等奖（张人愚）。
2017年，第四届广西高校青年教师比赛文科组一等奖第一名并获自治区“五一劳动奖章”（王珊，钦州学院（北部湾大学））。
2018年，全国高中英语新课标前沿课堂观摩研训会执教优质课“高一阅读教学同课异构”获一等奖（陈艳华，桂林中学）。
研究领域
1.英美文学：美国小说、英国小说和英语小说的文本研究。
2.英语教学：高中英语、大学英语和英语专业本科的读写教学研究。
3.英语笔译：小说的英汉翻译。
近期论文
查看导师新发文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
主要论文：
1．简评玛丽•雪莱的《弗兰肯思坦》，国外文学，1997年第3期。
2．评弗兰妮•奥康纳短篇小说中的家庭关系与死亡，湘潭师范学院学报，2000年第3期。
3．评坡恐怖小说中的恶梦世界，国外文学，2003年第1期。
4．城市文明与乡土情结的心理挤压——艾丽丝·蒙罗的《家当》解读，当代外国文学，2004年第4期。
5．使恐怖更恐怖——从俄罗斯形式主义再读爱伦·坡，广西社会科学，2005年第9期。
6．论文《恐怖是一门技术——对<德勒兹与恐怖电影>一书的评介》，贺州学院学报，2009年第4期。人大复印报刊资料《影视艺术》全文转载于2010年第4期。
7．从福柯的空间理论解读欧茨小说中的异质空间，广西师范大学学报（哲学社
会科学版），2011年第5期。
8.文学中图形/背景的动态关系与偏离，社会科学家，2014年第1期。
9.文本质地和阅读感受——论纳博科夫《莫恩先生的悲剧》的形义结合，认知诗学（创刊号），2014年10月。
10.《哥特的莎士比亚》：打通雅俗共赏的有益探索，文艺报（中国作家协会主管
主办），2014年7月18日第4版。
11.欧茨小说《僵尸》身体的认知诗学解读，外国语文，2016年第1期。
12.英语教学与学生公民意识培养——对目前高中英语教纲、教材和教法的思
考，当代外语教育2016年6月创刊号。
13.大学英语教师文学力培养略论，合著，排名第一，中国成人教育，2018年第3期。
14.“生活是一条河”——《士兵之家》的概念隐喻，认知诗学第三辑2018年7月。
学术专著：
1．乔伊斯·卡罗尔·欧茨的哥特现实主义小说研究，苏州大学出版社，2011。
2．“三义三向”文本分析法：英语教学再思考，上海外语教育出版社，2018年5月出版，2019年6月第一次重印，2020年2月第二次重印。
主要译作：
1．世界文化象征辞典（第一译者），漓江出版社，2000。
2．穷理查年鉴——财富之路（汉英对照），上海远东出版社，2003.
3．爱默生随笔，天津教育出版社，2004，2013。
4．读者批评理论，《二十世纪西方文论》，北京大学出版社，2006。
5．王子与贫儿，漓江出版社，2008。
6．守夜，上海译文出版社，2009。
7．牛津通识读本·克尔凯郭尔，译林出版社，2009。
8．肉体伤害，上海译文出版社，2009。
9．我的妹妹我的爱，人民文学出版社（第一译者），2012，2020。
10. 乔姆斯基、福柯论辩录，漓江出版社，2012，2017。
11. 黑水，人民文学出版社，2016。
12. 莫恩先生的悲剧（纳博科夫），人民文学出版社，2017。
13. 牛津通识读本·祁克果，牛津大学出版社，香港，2017。
14. 认知诗学实践（待出），外语教学与研究出版社，2020。
教材编写：
1.美国社会与文化（主编），外文出版社，2014。“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
2.文化阅读教程（第二总主编），外文出版社，2016。“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
3.英美短篇小说（排名第二），王守仁主编，南京大学出版社，2012，2014。
京公网安备 11010802027423号