个人简介
1981年8月出生，山西浑源人，现于山西大同大学教育科学与技术学院教育技术系任教，并兼任山西师范大学硕士生导师。发表论文20余篇，出版专著1部。2010年度被评为山西省优秀班主任，2015年荣获大同大学青年教师教学基本功竞赛二等奖，2015-2017年度被评为大同大学师德师风先进个人，2016-2018度获山西大同大学科研二等奖。
学习/工作经历：
2000.09—2004.07雁北师范学院教育学本科
2004.09—2007.07云南师范大学教育技术学硕士
2007.07—至今山西大同大学任教
主持或参与主要科研与教研项目：
[1]小学科学课程探究学习中教师角色转变的实证研究.教育部人文社科规划项目(12YJA880049),全国教育科学规划办公室，2012年2月,8万元.张丽萍(6-5).
[2]代理签名技术在远程学习支持系统中的应用研究.山西大同大学校级科学课题(2012k10),2012年6月，0.8万元.张丽萍(5-4).
[3]基于“混搭”社会性软件技术的山西大同大学“国培”网站的设计与实现. 山西大同大学校级青年课题(2013Q21),山西大同大学，2013年6月，0.6万元.张丽萍(5-1).
[4]基于WI-FI的移动学习促进高校课堂教学的应用研究.山西省教育科学十二五规划课题(GH-13090),山西省教育科学规划办，2014年6月.张丽萍(6-1).
[5]基于微信平台的大学综合服务第三方解决方案与交互设计.2015年大同大学大创项目(XDC2015004),山西大同大学，2015年6月，0.2万元.张丽萍.
[6]新媒体环境下乌大张地区义务教育阶段教师与教学资源协同发展研究. 国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题(CCA160192),全国教育科学规划办公室，2016年6月，18万元.张丽萍(10-1).
[7]大同市智慧教育区域推进策略研究.大同市软科学项目(2016132),大同市科技局，2016年11月，2万元.张丽萍(6-3).
[8]信息技术助力教育精准扶贫机制研究——以晋北国家连片特困地区为例.2018年山西省软科学研究一般项目（2018041067-2），山西省科技厅，2018年12月，2万元.张丽萍（6-1）.
[9]大同市智慧教育学习平台的建设.2018年大同市科技计划立项项目(2018186),大同市科技局，2018年7月，10万元.张丽萍（9-2）.
[10]教育信息化2.0背景下基础教育减负增效策略的研究.山西省教育科学十三五规划课题(GH-09196),山西省教育科学规划办公室，2019年6月，张丽萍（6-2）.
出版论著或教材：
[1]新媒体环境下的教育资源设计研究.张丽萍.北京:科学技术文献出版社,2016年6月.
[2]数字化校园规划与实施（第2版）/张丽萍参编.北京:电子工业出版社,2012年8月.
[3]现代教育技术/张丽萍参编.北京:高等教育出版社,2014年4月.
专利：
[1]一种数字媒体教学用投影仪.实用新型专利，张丽萍(2-1)，专利申请号:ZL201620099930.1，专利证书号：5318690，2016年6月.
[2]一种多功能板擦.实用新型专利,张丽萍(2-1)，专利申请号:ZL201520982917.6,专利证书号：5355281，2016年7月.
荣誉奖励：
[1]2019年山西省教学成果二等奖.成果名称：基于应用型人才培养的软件开发类课程教学改革研究.张丽萍（5-2),2019年.
[2]第12届中国大学生计算机设计大赛二等奖,作品名称:校际加油站,参赛学生：张梦洁,指导教师:张丽萍,2019年.
[3]专著“在新媒体环境下的教育资源设计研究”，2016年度“百部（篇）工程”三等奖.
[4]2015年荣获大同大学青年教师教学基本功竞赛二等奖.
[5]2016-2018度获大同大学科研二等奖.
[6]2015-2017年度被评为大同大学师德师风先进个人.
近期论文
查看导师最新文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
[1]张丽萍(2-1).论叙事中心的基于游戏的探究学习.现代教育术,2009(11):78-81.
[2]张丽萍(2-1).对基于微博的中小学教师学习共同体的调查研究.教学与管理,2015(12):24-27.
[3]张丽萍(2-1).基于技术实现的Android移动学习典型模式构建.中国信息技术教育,2015(12):107-110.
[4]张丽萍(2-1).运用思维导图工具培养数学思维品质的研究.教学与管理,2015(27):106-108.
[5]张丽萍(2-1).多重数字签名在成绩管理系统中的应用研究.中国教育信息化,2016(05):56-59.
[6]张丽萍(2-1).基于微信公众平台“移动实验室”的构建.中国信息技术教育,2016(05):109-110.
[7]张丽萍(2-1).量化深度交流提高在线参与度促进形成性学习.电化教育研究,2016(06):28-34.
[8]张丽萍(2-1).地方高师生教育技术能力培养策略研究.中国教育技术装备,2016(06):24-27.
[9]张丽萍(2-2).基于iPadApps的研究、实践与设计框架（iRPD）源起、内涵与教育应用探索.远程教育杂志，2018（12）：19-30.
[10]张丽萍(2-2).教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究——基于UMU互动学习平台的教学实践.教学与管理.2019(08):31-33.
京公网安备 11010802027423号