个人简介
沈悦，男，汉族，博士，副教授，心理学院副院长兼辽宁师范大学心理发展与教育中心副主任。1981年7月生于黑龙江省齐齐哈尔市泰来县，中共党员。发展与教育心理学硕士，发展与教育心理学博士，神经信息学博士后。从事儿童青少年人格和社会性发展与教育、发展认知神经科学、家庭教育心理学等方面的研究，目前主要进行自我控制的发展特点和训练研究，及家庭教育方面的心理特征及干预研究。截止目前，主持全国教育科学规划办教育部重点项目1项、中国博士后专项基金1项、辽宁省社会科学基金2项、辽宁省教育厅经费项目1项、辽宁省教育厅高等学校人文社会科学重点研究基地专项项目1项、辽宁省教育科学“十二五”规划项目1项等科研项目10余项；参与国家社科基金重点项目、国家自然科学基金等国家级、省部级课题10余项。在Developmental Neuropsychology、Frontiers in Psychology、《心理科学》、《心理发展与教育》、《心理科学进展》、《学前教育研究》、《中国特殊教育》、《教育科学》等国内外权威核心学术期刊发表学术论文30余篇；出版著作《儿童自我控制的发展与促进》；荣获辽宁省百千万人才工程“千层次”人选、辽宁省政府哲学社会科学成果二等奖、辽宁省教育科学规划“十二五”中期成果一等奖、辽宁省教育事业发展联盟青年教师教学能力大赛一等奖 、辽宁省高等学校大学生心理健康教育青年教师教学竞赛一等奖 、全国微课大赛辽宁省赛区二等奖等科研、教学奖项20余项。
1. 发展心理学 （本科）
2. 大学生心理健康（本科）
3. 心理发展与教育（研究生）
4. 自我发展研究专题（研究生）
著作
1. 2017年，杨丽珠、沈悦著.儿童自我控制发展与促进（修订版）[M].北京：北京师范大学出版社.
2.2013年，杨丽珠、沈悦著.儿童自我控制发展与促进[M].合肥：安徽教育出版社.
本人主持的项目：
1.2019年，全国教育科学“十三五”规划教育部重点项目（DHA190373），中小学家庭教育指导体系构建研究
2.2019年，辽宁省教育厅科学研究经费项目（自然科学基础项目）（LJ2019015），内源意图性抑制的事件相关电位研究
3.2016年，少数民族大学生心理健康状况、影响机制及教育建议（L16WSZ009），辽宁省哲学社会科学基金项目
4.2016年，发展心理学，2016年省级本科教改立项优质教育资源共建共享项目.辽宁省教育厅教改项目
5.2014年，辽宁省农村寄宿制中小学生心理与行为问题状况及教育策略分析（L14DSH017），辽宁省哲学社会科学基金项目
6.2014年，辽宁省小学生自我调控的发展特点及教育建议，（ZJ2014028），辽宁省教育厅重点研究基地专项
7.2013年，辽宁省青少年自我控制发展机制及教育对策（JG13CB036）辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题
8.2012年，幼儿自我控制纵向发展机制及脑电特征研究（2012M510796），中国博士后科学基金
9.2011年，1-6岁儿童自我发生发展特点及其因果模型的研究，高等学校博士学科点专项科研基金
研究领域
1. 发展心理学
2.人格心理学 3.社会心理学 4.家庭教育 5.发展认知神经科学
近期论文
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发表论文：
1.Yue Shen, Hui Zhao, Jiayin Zhu, Yi He, Xue Zhang, Songhan Liu & Jinghan Chen (2020) Comparison of Intentional Inhibition and Reactive Inhibition in Adolescents and Adults: An ERP Study, Developmental Neuropsychology, 45:2, 66-78（Q2）
2.Yue Shen, Qing Zhao, Yue Huang, Ge Liu and Lele Fang（2020）Promotion of Street-Dance Training on the Executive Function in Preschool Children. Front. Psychol. 11:585598（Q2）
3. Shen Y, Lin Y, Liu S, Fang L and Liu G (2019) Sustained Effect of Music Training on the Enhancement of Executive Function in Preschool Children. Front. Psychol. 10:1910（Q2）
4.沈悦.家园共育视角下幼儿自我控制多主体评定的比较研究[J].教育科学,2021,37(01):76-82.
5.沈悦,孙翔宇,宋芳,苏俊,杨丽珠.自我损耗过程中情绪的作用机制：消耗与恢复[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2021,44(02):31-37.
6.沈悦,张雪,张晶.家庭社会经济地位对小学流动儿童学校适应的影响:家庭亲密度和自尊的链式中介作用[J].中小学心理健康教育,2020(33):17-19.
7.杨丽珠,陈靖涵,王素霞,沈悦,孙岩.内生意图性抑制:自我控制研究的新视角[J].心理科学进展,2017,25(10):1631-1641.
8.孙岩,陈昕彤,徐真真,刘文,沈悦.《心理学研究方法》课程教学改革的思考与探索[J].教育教学论坛,2016(48):130-131.
9.杨丽珠,李淼,陈靖涵,沈悦（通讯作者）.教师期望对幼儿人格的影响:师幼关系的中介效应[J].心理发展与教育,2016,32(06):641-648.
10.杨丽珠,马振,张金荣,沈悦（通讯作者）.6～12岁儿童人格发展的群组序列追踪研究[J].心理科学,2016,39(05):1123-1129.
11.杨丽珠,王素霞,陈靖涵,沈悦.小学生努力控制对学业成绩的影响:同伴关系的中介作用[J].中国特殊教育,2016(07):84-89.
12.沈悦,满晶,杨丽珠,刘歌,马世超.幼儿教师期望对自我控制的影响:“幼儿知觉到的教师期望”的中介作用[J].中国特殊教育,2016(02):80-85+96.
13.杨丽珠,方乐乐,许卓娅,沈悦.音乐学习对幼儿学习品质的促进[J].学前教育研究,2015(11):56-63.
14.孙岩,金芳,何明影,沈悦,杨丽珠.游戏训练提高幼儿自我控制能力:来自ERP的证据[J].心理科学,2015,38(05):1109-1115.
15.李文辉,李婵,沈悦,但菲.大学生共情对利他行为的影响:一个有调节的中介模型[J].心理发展与教育,2015,31(05):571-577.
16.刘歌,沈悦.基于测评视角的幼儿游戏与发展[J].教育导刊(下半月),2015(09):23-26.
17.沈悦,杨丽珠,刘歌.早期儿童自我控制的发生[J].学前教育研究,2015(05):29-37.
18.沈悦,杨丽珠,方乐乐.3-6岁儿童自我控制发展特点及其教育建议[J].教育科学,2015,31(01):68-74.
19.刘凌,孙亚琴,郭黎岩,沈悦.大学生亲密关系适应问卷的编制及信效度检验[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2015,38(01):60-65.
20.满晶,沈悦,杨丽珠.幼儿知觉到的教师期望结构及发展特点[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2013,36(06):823-829.
21.刘凌,马旭颖,沈悦.西方自我宽恕模型研究进展[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2013,36(02):211-215.
22.杨丽珠,沈悦,马世超.幼儿气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响[J].心理科学,2012,35(06):1410-1415.
23.杨丽珠,杜文轩,沈悦.特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评[J].心理科学进展,2011,19(09):1249-1258.
24.沈悦,马世超.初中独生子女父母教养方式对孤独感的影响[J].中国健康心理学杂志,2010,18(04):457-459.
25.沈悦.评《幼儿心理健康教育》[J].心理研究,2009,2(05):95-96.
26.沈悦,陈健芷.家庭环境、同伴关系对幼儿心理理论的影响[J].学前教育研究,2009(03):31-34.
27.张修竹,刘爱书,沈悦,张岚.非言语型学习障碍儿童情绪面目表情认知特点研究[J].中国特殊教育,2008(08):54-59.
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