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个人简介

教育经历 • 1997年9月-2001年7月:昌潍师专英语系英语教育专业/烟台师范学院外语系英语教育专业,获文学学士学位; • 2001年9月-2004年6月:南京师范大学外国语学院英语语言文学专业,获文学硕士学位; • 2016年9月-2020年7月:同济大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业,获文学博士学位; 工作经历 • 2004年7月-2016年8月:鲁东大学外国语学院; • 2020年9月至今:鲁东大学外国语学院。 教学工作 • 研究生课程:系统功能语言学、语篇分析、语言学文体学 • 本科生课程:基础英语、英语阅读、英美报刊选读、英语词汇学、学术论文写作 基金课题 • 参与)中美英语政治新闻中评论附加语对比研究,江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB0593) (负责人:陈健),2017-2019,已结题。 • (参与)西方哲学三次转向视野下语符意义理论演化的历时研究,山东省社科规划项目(负责人:张法春), 2015-2019,已结题。 • (参与)修辞视角下当代中国论辩范式的重构,山东省社科规划项目(13DWXJ07) (负责人:周强), 2013-2016,已结题。 • (主持) 关联理论与二语习得, 烟台师范学院校基金项目, 2004-2007,已结题。 科研获奖 • 2016年12月于同济大学获评博士研究生“国家奖学金”。 教学奖励 • 2015年获评鲁东大学“先进工作者”。 • 2014年9月被评为鲁东大学第一届“我最喜爱的老师”;同年11月获评鲁东大学师范生从业技能大赛优秀辅导教师。 • 2005年所教课程《英美报刊选读》先后获得烟台师范学院校级精品课和省级精品课(5/5);《英语词汇学》获评烟台师范学院校级优质课(3/3)。

研究领域

系统功能语言学、文体学、语篇分析、叙事学、英语教学

近期论文

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郝兴刚、李怀娟. 公共话语功能文体历时研究与中国话语文化性——以《人民日报》元旦社论为例. 《话语研究论丛》. 田海龙(主编). 南开大学出版社.2020年第1期(待刊).(1/2) 张德禄、郝兴刚. 同题新闻评论文体对比研究.《外语教学》. 2020第2期. (2/2) 张德禄、郝兴刚. 超文化交际能力培养模式构建探索.《外语界》. 2019年第5 期. (2/2) 郝兴刚、李怀娟. 批评话语分析的认知视角——以美国巴尔的摩骚乱的两篇同题报道为 例.《鲁东大学学报》(社科版). 2018年第1期. (1/2) 郝兴刚、李怀娟. 英语政治新闻中的名物化与意识形态建构. 端木义万(主编).《高校英语报刊教学论丛》(第四辑). 北京大学出版社. 2017年3月. (1/2) 郝兴刚、李怀娟、张法春. 硬新闻语篇中的图像意义与意识形态——Hart视觉语法观. 王菊丽(主编). 《语言、文学、翻译研究》专辑. 西南交通大学出版社. 2016年3月. (1/3) 郝兴刚、李怀娟. 英语硬新闻中小句复合体投射系统研究.《江苏外语教学研究》. 2015年第1期. (1/2) 郝兴刚、李怀娟. 英语新闻语篇中转述引语与意识形态.《复旦外国语言文学论丛》. 2014年春季号. (1/2) 郝兴刚、李怀娟. 英语政治新闻中评价型强势主位结构的功能.《江苏外语教学研究》.2014年第1期. (1/2) 郝兴刚、李怀娟.也论话语意义的多模态建构——以2012年海阳亚沙会会徽为例.《江苏外语教学研究》.2013年第1期. (1/2) 李怀娟、郝兴刚. 主位结构分析在高中英语阅读中的应用——以2013年山东省高考英语阅读理解为例.《齐鲁师范学院学报》(社科版). 2013年第6期. (2/2) 李怀娟、郝兴刚.语篇分析的系统功能视角——以奥巴马2013年就职演讲为例.《枣庄学院学报》(社科版).2013年第3期. (2/2) 郝兴刚、李怀娟. 对奥巴马2008年父亲节演讲的批评话语分析.《焦作师范高等专科学校学报》(社科版).2013年第1期. (1/2) 郝兴刚、苏勇、李怀娟. 论外刊选读教学中学生创新思维能力的培养. 端木义万(主编). 《高校英语报刊教学论丛》(第三版). 北京大学出版社. 2010年9月. (1/3) 郝兴刚、李怀娟. 浅析英语报刊标题中的关联原则.《兰州大学学报》(社科版)综合专辑(第35卷). 2007年5月. (1/2) 郝兴刚、李怀娟. 认知环境互明与报刊英语教学. 2007年12月.《吉林大学学报》(社科版)增刊(第47卷). 2007年12月. (1/2) 郝兴刚、李怀娟. 语用视域下的非言语符号交际行为. 《济南大学学报》(社科版)增刊. 2005.(1/2) 郝兴刚. 从二语习得角度论语言的心理实体性. 文军(主编).《外语、翻译与文学》. 北京航空航天大学出版社. 2003年3月.(独立)

学术兼职

中国高校英语报刊教学研究会会员

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