个人简介
复旦大学博士，华中师范大学教授、博士生导师、“外国语言学与应用语言学研究所”副所长；福布莱特高级研究学者；“写作教学与研究专委会”常务理事、“全球修辞学会”常务理事及其分会“国际修辞传播学会”会长。发表学术论文60多篇，出版学术专著5部，主编著作及教材4部，国际学术会议宣讲论文15篇。主持国家社科基金项目1项、教育部科研项目2项、湖北省社科项目1项、中国外语教育基金项目1项、其他项目8项。多次应邀在美国、日本、韩国、以及国内大学做学术讲座及会议主题发言。
教育背景
2004年9月——2007年6月 复旦大学外文学院攻读博士学位，研究方向为英语语言学。 1993年9月——1996年6月 华中师范大学英语系攻读硕士学位，研究方向应用语言学。
1985年9月——1989年6月 华中师范大学英语系攻读学士学位。
工作经历
1989年7月于华中师范大学英语系毕业后留校任教。2009年获国家留学基金委全额资助，在美国宾夕法尼亚州立大学“语言习得中心”进行为期一年的访问研究。2014年11月负责举办了国际学术会议“第三届国际修辞传播学研讨会”。 入选2016-2017年“美国富布莱特研究学者”，在美国普渡大学英语系做修辞学与写作研究。
主讲的课程：
博士生课程：“比较修辞学”、“第二语言写作”
硕士生课程：“应用语言学”、“修辞学与写作研究”、“语用学”、“语言学研究方法”
本科生课程：“语言学”、“社会语言学”、“论文写作”、“文体学”
学术专著
1．学术专著《议论文体中的语篇修辞性研究》.光明日报出版社，2021. （教育部科研项目结项成果）
2. 学术专著《英语学习者写作中的语言概括能力研究》.武汉大学出版社，2015。（国家社科项目结项成果）
3．学术专著《书面语篇中的抽象实体回指》，华中师范大学出版社, 2014年。（教育部科研项目和湖北省社科项目结项成果）
4．学术专著《议论文体中的抽象实体回指》，华中师范大学出版社, 2009年。
5．学术专著《第二语言写作的心理与语言探索》，中国地质大学出版社，2009年。
编写的著作及教材
1. 刘东虹、Keith Lloyd（编著）.《Rhetoric and Composition Studies》. 华中师范大学出版社, 2020.
2.（主编）《修辞学与写作研究——第三届国际修辞传播学研讨会论丛》. 华中师范大学出版社, 2016年.
3．（主编）《新编综合英语第4册学生用书》（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）. 武汉：华中师范大学出版社, 2012年.
4．（主编）《新编综合英语第4册教师用书》（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）. 武汉：华中师范大学出版社, 2012年.
主要纵项基金项目
1. 主持2010年国家社会科学基金项目“中国学生英语写作中语言概括能力研究”， 2010年7月-2014年4月，已结项。
2. 主持2016年教育部社会科学基金项目“英语学习者劝说性文体中的语篇修辞研究”。2016-2019年，已结项。
3. 主持湖北省2012年度社会科学基金项目“抽象实体回指研究”，2013年4月-2014年11月，已结项。
4. 主持2012年教育部第44批留学回国人员科研项目“书面语篇中的语段指称研究”， 2012年6月-2014年11月，已结项。
5. 主持2012年第六批中国外语教育基金“英语写作教学中的调解模式研究”，已结项。
6. 主持2020年华中师范大学研究生教学改革研究“英语专业研究生逻辑思辨能力与学术能力的培养——以课程为依托”，在研。
7. 主持2015年华中师范大学基本科研业务费专项资金项目“中国英语学习者劝说性文体中的语篇修辞研究”，已结项。
8. 主持华中师范大学2007年“银桂计划”科研项目“议论文体中的抽象实体回指研究” ，已结项。
9. 主持华中师范大学2002年教研项目“CET-4写作质量的词汇影响因素研究” ，已结项。
10. 主持华中师范大学2003年教研项目“英语写作策略研究”。于2008年获2004-2008年度校级教学研究成果二等奖。
近期论文
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1. 刘东虹. (2020). 中国英语学习者论证图示的变化——基于Toulmin模式的纵向研究.现代外语，(6): 793-805. （CSSCI）
2. 刘东虹.(2020). 图尔敏成分“理由”与现代汉语论证性语篇.当代修辞学, (3): 86-95. （CSSCI）
3. 刘东虹、杨颖. (2020). 批判性讨论模型的“同一”性探讨. 胡范铸、鞠玉梅主编.中国修辞2019. 上海：学林出版社.
4. 刘东虹、唐丽君. (2020). 英语母语者和学习者的语篇修辞性研究.外语教学, (2), 71-75. （CSSCI）
5. 刘东虹、万芳. (2020). What Makes Proficient Writers’ Essays More Persuasive?—A Toulmin perspective. International Journal of TESOL Studies, (1), 1-13.
6. 刘东虹. (2020). Comparative rhetorical approach to Chinese expository paragraphs. Keith Lloyd (Ed.). Routledge Handbook of Comparative World Rhetorics. Philadelphia: Routledge, 206-216.
7. 刘东虹. (2019). Comparative Rhetoric and Emic Approaches to Chinese Persuasive Rhetorical Strategies. Journal of Asian Pacific Communication, 29 (2), 168-187.
8. 刘东虹、王红. (2019). Cultural Values Are Communicated: How Hotel Introductions Persuade. Journal of Intercultural Communication Research, 28 (1), 35-51.
9. 刘东虹. (2018). 演绎还是归纳：二语写作研究中的误区. 外国语文研究, (1), 84-91.
10. 刘东虹. (2017). 文化价值观驱动下的劝说性修辞策略研究—以酒店语篇为例.华中师范大学学报, 56(4), 104-109. （CSSCI）
11. 刘东虹. (2015). 对比修辞学关照下的段落修辞模式研究. Korean Journal of Rhetoric, (9), 117-138. （韩国核心期刊）
12. 刘东虹. (2015). 写作修辞学的学科发展历程.外国语文研究，(5), 86-92.
13. 刘东虹、陈燕. (2015). 英语学习者段落承题方式与修辞关系研究. 现代外语, 38(4), 534-544. （CSSCI）
14. 刘东虹. (2015). Impact of L1 rhetorical transfer on moves and wrap-up sentences in Chinese students’ essay conclusions. Journal of SAGE Open, April-June, 1-9.
15. 刘东虹. (2014). 从语篇构建与回指解决看语篇话题.当代修辞学, (1), 65-71. （CSSCI）
16. 刘东虹. (2013). 从预言性语言的产出看“认知假设”. 现代外语, 3, 286-292. （CSSCI）
17. 刘东虹. (2013). 话题类型对英语学习者主题句概括力的影响. 外语教学, (2), 71-74. （CSSCI）
18. 刘东虹. (2013). Representation of Discourse Topic. In Jun Hu (ed.) ICASS 2013. Newark, Delaware: IERI: 124-128.
19. 刘东虹. (2012).英语学习者论点句的写作特征. 英语写作教学与研究, (1), 65-71.
20. 刘东虹. (2012).英语学习者议论文中的预言性语言研究. 外语教学, (4), 53-57. （CSSCI）
21. 刘东虹. (2011). Discourse Structures of English Exposition. In Minghui Dong et al. (eds.). 2011 International Conference on Asian Language Processing. Los Alamitos: IEEE Computer Society, 97-100.
22. 刘东虹. (2010). Demonstrative NPs and Pronoun it in Chinese L2 Learners’ Writing. The Journal of Asia TEFL, 7 (1), 87-106.
23. 刘东虹. (2010). Retrospective labels in Chinese argumentative discourses. In Minghui Dong et al. (eds.) 2010 International Conference on Asian Language Processing. Los Alamitos: IEEE Computer Society, 227-230.
24. 刘东虹. (2009).语段表征理论的是与非. 外语教学, (3), 24-28. （CSSCI）
25. 刘东虹. (2009). Discourse Structure and Anaphora Resolution from SDRT Perspective. In Donghong Ji, Minghui Dong,Darunee Smavatkul and Kim-Teng Lua (eds.). Proceedings of the International Conference on Asian Language Processing(IALP)2008. Singapore: Colips Publications, 71-77.
26. 刘东虹. (2008).抽象实体回指中所指歧义的处理策略. 外语教学理论与实践, (4), 19-25. （CSSCI）
27. 刘东虹、熊学亮. (2008).英汉抽象实体回指语的语用功能比较.外国语言文学研究,1,16-21.
28. 刘东虹. (2007). Person deixis in ESL Argumentative Writing. Proceedings of the 2006 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching. Hong Kong: Hong Kong Polytechnic University.
29. 熊学亮、刘东虹. (2007).论证文体中的抽象实体回指研究.四川外国语学院学报,1,75-79.
30. 刘东虹、熊学亮. (2007). ESL写作中第一人称指示语的认知语用特征.外语教学,(6), 41-45. （CSSCI期刊）
31. 刘东虹. (2006).第一人称复数与有定描述语的语义和语用研究.熊学亮，曲卫国(主编)，语用学采撷. 北京：高等教育出版社，168-176.
32. 熊学亮、刘东虹. (2006).否定语序的类型学分析.外语学刊, (4), 52-57.（CSSCI）
33. 刘东虹. (2006).抽象实体回指——一种特殊类别的回指.外语与翻译, (5),51-56.
34. 刘东虹. (2005). Teacher and Peer Comments and L2 Writing Anxiety. Proceedings of the 2004 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching. Cedar Falls: University of Northern Iowa.
35. 刘东虹. (2005).大学生英语写作中批判性思维意识调查，《复旦外国语言文学论丛》,秋季号, 155-161.
36. 熊学亮、刘东虹. (2005).英语学习中语法隐喻的迁移.外语教学与研究, (2), 100-105.（CSSCI）
37. 刘东虹. (2005).大学生英语写作中评判性思维能力研究.外语教学, (2).（CSSCI）
38. 刘东虹. (2004).写作策略、词汇量与写作质量的关系.现代外语, (3), 302-310.（CSSCI）
39. 刘东虹. (2003). Identification of L1 strategies. Teaching English in China, 26(3), 11-14.
40. 刘东虹. (2003).多维模式的多维分析.外语教学, (5), 69-71.（CSSCI）
41. 刘东虹. (2003).英汉思维方式的差异与翻译中的逻辑连接.江汉论坛, (8), 120-124. （CSSCI）
42. 刘东虹. (2003). 英语写作中的词汇因素.现代外语, (2),180-187.（CSSCI）
43. 刘东虹. (2002). A survey of freshmen’s L1 strategies and L1 transfer in their written work. Proceedings of the 2001 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching. Cedar Falls: University of Northern Iowa.
44. 刘东虹. (2002). 大一学生写作中的母语策略与母语迁移.外语教学, (4), 62-66.（CSSCI）
45. 刘东虹. (2002).英汉通知写作中的文体差异.应用写作, (2).
46. 刘东虹.(2002). 试论概括性语言在英汉公文中的应用.应用写作, (6).
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