个人简介
外国语学院副院长，江西省青年“井冈学者”。师从中国心理语言学会会长董燕萍教授。2016-2017年国家公派留学，任纽约城市大学研究中心高级访问学者，师从享有国际声誉的神经语言学专家Loraine K. Obler教授。在Bilingualism: Language and Cognition, Frontiers in Psychology等国际SSCI一区、二区期刊发表多篇论文，在《现代外语》、《心理发展与教育》、《解放军外国语学院学报》等国内CSSCI期刊发表多篇论文，在国际权威学术出版社Peter Lang 发表英文专著一部，主持和完成多项国家级或省级课题，多次在国际权威学术会议宣读论文(Bilingualism and Executive Functions, 2015美国纽约；ISB -International Symposium on Bilingualism, 2019加拿大埃尔伯特）。学术成果获江西省第十七届优秀社科成果二等奖，江西省外语学会优秀论文特等奖。现任江西省大学外语教学研究会副会长，多家国际SSCI期刊、核心期刊编委或审稿人。研究方向主要有：心理语言学、二语习得、英语学科教学、跨文化交际等。
二、主要授课
1. 研究生：《神经语言学》、《语言教学流派》、《研究方法与设计》、《心理语
言学》、《语言教师心理》等。
2. 本科生：《英语教学概论》、《跨文化交际》、《语言学概论》、《中学英语教
学技能训练》、《中国文化概论》、《英语视听》等。
四、发表的主要专著：
主要专著：
1. Xie, Z. (2018). Top 10 Contributions on Psychology. (eBOOK). Avid Science. ISBN: 978-93-88170-10-9
2. Xie, Z. (2016). Bilingual Advantages: Contributions of Different Bilingual Experiences to Cognitive Control Differences among Young-adult Bilinguals. Bern (Switzerland): Peter Lang AG International Academic Publisher.国际权威学术出版社ISBN:978-3-0351-9627-6
五、主要学术会议发言：
1、 第12届国际双语研究探讨会ISB-12 （2019）加拿大埃尔伯特大学：小组发言-外语沉浸与外语演讲对认知控制的影响
2、 第四届中国心理语言学国际研讨会（2019）成都：专题专家发言-外语学习经验与认知控制
3、Bilingualism and Executive Functions (2015) New York (Graduate center of CUNY)：Contributions of bilingualism and public speaking training to cognitive control differences among young adults
4、 第二届中国心理语言学国际研讨会 （2014）福州：Which contributes more to bilingual advantage, L2 proficiency or language interpreting?
5、 第二届广外应用语言学论坛 （2012）广州：Language switching and cognitive executive control in bilinguals
6、 第五届中国英语教学国际研讨会（2007） 北京：A Multi-style Approach to English Teaching in the New Context of CALL
7、 第四届中国英语教学国际研讨会 （2004）北京：How language learners comprehend language
六、主持或参与课题：
1、国家社科（2019）：双语学习方式对认知控制的影响研究。主持人，在研。
2、江西人文社科项目2015（656）：外语学习与认知发展的关系研究。主持结项。
3、博士启动金项目2015：外语水平与认知控制能力。主持结项。
4、教育部人文社科重点项目：英汉双语语言控制的心理机制研究—以口译语言转换为例 （2009JJD740007）排名第四，已结项。
5、江西社科规划项目 2011：外语产出的心理语言学研究（11WX30）第一参与，已结项。
6、教育部人文社科 2012：中国英语学习者语法能力发展对比研究----以英语句法歧义加工为例（12YJC740127）第一参与，已结项。
7、国家社科2013：二语学习者句法能力发展及其影响因素研究（13CYY023）第一参与，已结项。
近期论文
查看导师最新文章
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1. Xie, Z., & Zhou, S. (2020). Bilingualism, Demographics, and Cognitive Control: A Within-Group Approach. Frontiers in Psychology, 11, 94. doi: 10.3389/fpsyg.2020.00094
2. Xie, Z., & Pisano, T. S. (2019). Second language (L2) proficiency, socioeconomic status (SES), and intelligence (IQ) are significant predictors of cognitive control differences among young adult unbalanced Chinese–English bilinguals. Bilingualism: Language and Cognition, 22(04), 866-882. doi: 10.1017/s1366728918000822
3. Xie, Z. (2018). The Influence of Second Language (L2) Proficiency on Cognitive Control Among Young Adult Unbalanced Chinese-English Bilinguals. Frontiers in Psychology, 9, 412. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00412
4. 谢枝龙. (2018). 中国汉英双语者双语优势的特征. 现代外语, 41(04), 505-512.
5. Xie, Z., & Dong, Y.. (2017). Contributions of bilingualism and public speaking training to cognitive control differences among young adults. Bilingualism: Language and Cognition. (SSCI一区) 剑桥大学出版社旗下杂志，全世界排名第6，影响因子2.009.
6. 谢枝龙.(2015). 双语学习促进认知发展的机制. 解放军外国语学院学报, 38 (1), 37-43. (CSSCI-) 外语核心
7. Dong, Y., & Xie, Z.. (2014). Contributions of L2 proficiency and interpreting experience to cognitive control differences among young adult bilinguals. Journal of Cognitive Psychology, 26(5), 506-519. (SSCI)，认知心理学权威杂志，影响因子1.5.
8. Xie, Z. (2014). Second-Language Proficiency, Language Use, and Mental Set Shifting in Cognitive Control Among Unbalanced Chinese-English Bilinguals. SAGE Open, 4(4). doi: 10.1177/2158244014563040 (sage旗下SSCI期刊)
9. 谢枝龙.(2014). 双语水平与认知控制心智转换. 心理发展与教育，30 （05），512-519. (CSSCI) 国内心理学权威一类杂志
10. 谢枝龙.(2014). 双语词汇激活的非特定观. 西安外国语大学学报，22 （03），56-64. (CSSCI-) 外语核心
11. 谢枝龙. 何小霞. 从《猩球崛起》谈语言控制【期刊】电影文学 2012-04-20 中文核心
12. 谢枝龙. 《楚门的世界》语言解析【期刊】电影文学 2011-06-20 中文核心
13. 谢枝龙等. 没有标签的鲍勃迪伦【期刊】作家 2011-05 中文核心
14. 谢枝龙等. 灼痛心灵的归宿——茨威格《马来狂人》解读【期刊】时代文学(下) 2010-11-15 中文核心
15. 谢枝龙. 美国梦的破碎与再生——评《阿甘正传》与美国文化【期刊】时代文学(上) 2010-12-08 中文核心
16. 谢枝龙. 企业商务英语的文化意识培养 【期刊】中国商贸 2010-11-01 中文核心
学术兼职
1. SSCI期刊Frontiers in Psychology, Plos One, Sage Open等审稿人
2. 国际教学类期刊English Language Teaching编委
3. 国际ESCI期刊 Cogent Psychology、Cogent Education审稿人
京公网安备 11010802027423号