个人简介
专业领域包括英语教育、双语和多文化教育、教师教育、教育心理学和教育研究方法。有丰富的大学教学经验，在美国博士研究生训练期间连续五年作为lead instructor在面对面、在线、和混合教学模式下独立教授美国基础教育专业本科生专业课程《英语教育理论基础》和《英语教育方法论》，教授面向全校大一新生的通识教育课程《研究型大学导航》和《学校教育和多元化》。
主要研究围绕双语和多文化教育领域的相关问题。同时涉猎的方向包括英语教育、批判性教育、教师教育、教育心理学和高等教育。研究场景包括美国的高等教育、幼儿教育和社区教育机构。研究对象涵盖不同年龄、语言、文化、国籍和社会阶层的人群。曾8次在包括美国、英国、和意大利在内的国家举办的大型学术会议上作学术报告。
学习经历
2007-2011 华中科技大学 对外汉语专业（英文专业双学位）本科
2011-2013 美国宾夕法尼亚大学 对外英语教育专业 硕士研究生
2014-2021 美国亚利桑那大学 语言、阅读与文化专业 博士研究生
工作经历
2021年8月-至今 华中科技大学外国语学院 教师
讲授课程
2021年秋季：“大学英语” “华科学子走世界”
主要著作
1. Dual-Language Immersion Education at Bobcat Canyon School: A Case Study, ProQuest, 2021 (独立作者)
主要科研项目
1. 高等教育项目贯彻批判性教学法程度的评估，美国亚利桑那大学大学教育中心基金，2020-2021
2. “研究型大学导航”课程设计和评估，美国亚利桑那大学校董事会基金，2019-2020
近期论文
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1. Early two-way dual-language immersion education and social justice: Perspectives from parents, teachers, and school administrators, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2021, under revision 独立作者、第一作者
2. Conceptualizations and ideologies of Preschool Dual-Language Immersion Education at Bobcat Canyon School, Journal of Multilingual and Multicultural Development, 2021,under revision 独立作者、第一作者
3. Differentiated curriculum and instruction and bilingual pedagogies in dual-language preschool programs: A Case Study， 2021， To be submitted to Language and Education.独立作者、第一作者
4. Group Processes in College Classrooms: A Control-Value Theory Framework. To be submitted to Journal of Interactive Learning Research. 第三作者 (第一作者为美国亚利桑那大学教授)
5. Group-Efficacy for Cooperative Learning in College Classrooms，in preparation，第一作者
6. Teacher Talk and Critical Consciousness: A Combined Approach of Ethnographic Observation and Discourse Analysis. To be submitted to Journal of Language, Identity & Education. 独立作者、第一作者
7. School type and kindergarteners’ General Knowledge Test Scores: Parent Education Level as the Moderator. To be submitted to Early Childhood Education Journal.独立作者、第一作者
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