黄友泉 - 江西师范大学

个人简介

三、学习经历（从大学算起） 1997、9-2001、6就读于江西师范大学教育科学学院，攻读学士学位； 2001、9-2004、6就读于江西师范大学教育学院，攻读硕士学位； 2010、9-2014、6就读于厦门大学教育研究院，攻读博士学位。五、获得的荣誉 1、荣获江西师范大学2006年度“迎评促建”工作先进个人称号； 2、荣获江西师范大学2005-2006年度“工会工作积极分子”称号； 3、荣获江西师范大学2014-2016年度 “优秀共产党员”称号。 4、荣获江西师范大学2016-2018年度 “优秀共产党员”称号。 5、荣获江西师范大学2017-2018学年课程教学“百优”称号。 6、荣获江西师范大学2018年“五月红花”师范生教学技能竞赛优秀指导教师称号。 7、荣获江西师范大学2018年度“优秀教务工作者”称号。 8、荣获2019年江西省高校第二十期博士读书班“优秀学员”称号。六、任教的课程任教的本科生课程有《教育学原理》、《学校管理学》、《教育行政学》、《班级管理》、《演讲与口才》及《教师面试技巧》等。任教的研究生课程有：《教育人力资源管理》、《教育组织行为学》。七、主持的项目 1、国家社科基金“十二五”规划2013年度教育学项目“大学生学习主动性现状及其培养研究”（结题）； 2、江西省教育科学规划项目“高校本科生导师制人才培养模式研究”（结题）； 3、江西省高校人文社科重点研究基地项目“中小学教师培训模式研究” （结题）； 4、江西省高校人文社科项目“高等教育大众化与高校办学定位问题研究” （结题）； 5、江西省高校人文社科重点研究基地项目“小学教师工作投入维度结构及其影响因素研究”（在研）； 6、江西师大青年成长基金课题“高校办学定位的理论与实践研究”（结题）； 7、江西师范大学教革课题“大学生学习主动性现状及其培养研究——基于江西省高校的调查”（结题）； 8、江西师范大学博士启动金项目“大学生学习主动性问题研究”（结题）。 9、江西师范大学数字化优质教学资源建设项目“《教育学基础》精品资源共享课”。 10、负责的《教育学基础》课程被列入江西师范大学“双万计划”一流课程培育项目。九、出版的著作 1、大学生学习主动性问题研究，中国社科科学出版社、2019年版，主著。 2、教师教育与教师发展研究，中国社会科学出版社2014年版，副主编； 3、教育综合基础知识高分习题集，江西教育出版社2014年版，副主编； 4、导师制与本科人才培养研究，中国社会科学出版社、2014年版，参编； 5、学校教育科研，北京大学出版社、2007年版，参编； 6、教育综合基础知识，江西高校出版社、2014年版，参编； 7、教育综合基础知识，江西高校出版社、2015年版，参编； 8、中学教育知识与能力，江西教育出版社、2019年版，参编；十、获奖的成果 1、“鄱阳湖生态经济区建设与高校专业结构研究”一文获2010年江西省鄱阳湖教育高峰论坛论文评选一等奖，第二。

近期论文

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1、中小学教师培训教学模式探讨[J].教育探索,2008(2),第一； 2、胡先骕教育目的观及其启示[J].教育探索,2013(7),第一； 3、大学生学习主动性的问题及对策研究[C].ICET20132013(7),第一； 4、全面质量管理：高职学生顶岗实习质量管理的新视角[J].职教论坛,2013(5),第一； 5、目标管理：高职学生顶岗实习管理的科学之路[J].职教论坛2014(3),第一； 6、大学生学习主动性因子结构探索及现状调查[J].高等理科教育2013(4),第一； 7、本科生导师制实施的问题、原因及对策研究[J].中国电力教育2013(6),第一； 8、我国高校办学定位问题的思考—基于比较优势理论的视角[J].中国电力教育2011(5),第一； 9、新时期我国高校办学定位失当及策略思考[J].中国电力教育2011(11),第一； 10、防治学术腐败的新视野[J].当代教育论坛2007(8),第一； 11、关于高校扩招后教育机会不均等问题的思考[J].当代教育论坛2004(5),第一； 12、普通高校扩招后教师负担状况调查与对策分析[J].南昌高专学报2005(4),第一； 13、蔡元培教授治校思想的现实思考[J].南昌高专学报2005(5),第一； 14、多层多项Logit模型：原理与应用[J].心理学探新2013(7),第二； 15、新时期我国高校办学定位的思考[J].教育学术月刊2008(5),第二； 16、study on dimension structure of college students’ learning initiative with the structural equation model[C]. WISET2012(3),第二； 17、教师非教学因素对学生评教的影响研究[J].中国电力教育2013(7),第二； 18、教师进修学校发展定位问题探索[J].江西教育科研2005(6),第二； 19、初中生对班主任品质要求的调查研究[J].当代教育论坛2004(9),第二； 20、陶行知的考试观及其现实观照[J].当代教育论坛2005(10),第二； 21、澳大利亚TAFE 模式利益相关者衔接内容研究[J].职教论坛2014(36),第三； 22、胡先骕高等教育思想与办学实践:胡先骕教育思想与精神品格——纪念胡先骕诞辰120周年暨胡先骕教育思想研讨会论文集[C].北京:中国社会科学出版社,2014,第一； 23、胡先骕高等教育思想与办学实践:一枝一叶总关情——江西师范大学史迹补辑（第六辑）[C].南昌:江西高校出版社,2014,第一； 24、民办高校学生学习主动性维度结构研究[J].南昌航空大学学报：社会科学版2019(12),通讯作者。

学术兼职

江西省高校人文社会科学重点研究基地“江西师范大学教师教育研究中心”副主任。