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个人简介

三、学习经历 1997年-2000年 南昌大学 汉语言文学本科毕业 2001年-2004年 江西师范大学 教育管理专业 硕士研究生 2007年-2010年 湖南师范大学 课程与教学论 博士研究生 2010年-2012年 北京师范大学 课程与教学研究院 博士后 五、获得的荣誉 2010年10月,湖南师范大学优秀博士毕业生,湖南师范大学优秀博士学位论文。 2012年3月,湖南省优秀博士学位论文并推荐全国百优博士学位论文评选。 六、任教的课程 1.课程与教学论,硕士研究生公共课程 2.小学教学设计及案例研究,硕士研究生专业核心课程 3.课堂教学管理及策略,硕士研究生专业核心课程 4.小学语文课程与教学论,本科生必修课程 5.小学语文教学技能实训,本科生专业限选课程 6.小学语文教学案例研究,本科生专业限选课程 七、主持的项目 1.2015-2017年,当代中国青少年国学教育研究,国家哲学社会科学基金后期资助项目,主持。 2.2016年— ,民间公益组织参与中华优秀传统文化教育研究,江西省教育科学“十四五”规划一般课题,主持。 3.2013年- ,全球化时代国学启蒙对青少年成长的价值实施路径研究,江西省社会科学“十三五”规划一般课题,主持。 4.2011-2014年,信息条件下‘全资源’课程建设原理研究,江西省教育科学“十二五”规划一般课题,主持。 5.2011-2016年,中国百年教科书整理与研究,国家哲学社会科学基金重大项目,课题成员。 6.2014年- ,江西古代书院的现代价值及其对区域文化发展作用的研究,江西省高校哲学社会科学重点招标课题,第二主持。 7.2010-2012年,百年中小学文言诗文教学研究,江西师范大学博士启动基金项目,主持。 8.2009-2011年,美育和谐校园构建,湖南省哲学社会科学基金项目,参与,第三。 9.2009-2011年,审美与审丑:构建和谐的语文美育体系,湖南省教育厅高等学校科学研究项目。参与,第二。 10.2007-2010年,语文教育哲学研究,湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题,参与,第二。 11.2003-2005年,中国德育传统在当代中小学教育中的价值研究,江西省教育科学“十五”规划重点课题,参与,第二。

近期论文

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1. 中小学国学教材的现状与构建,课程教材教法,2017(09) 2. 文言诗文教材编排要有时代意识,语文建设,2017(07) 3. 小学语文教材建设要处理好四对关系,小学语文,2016(7-8) 4. 传统文化融入中小学课程的模式与原则,当代教育理论与实践,2014(07) 5. 在张力中寻求平衡:基于“文白之争”的文言文教学价值重构,湖南教育,2013(08) 6. 试论“文化本位”观照下的文言诗文教学,教育学术月刊,2012(12) 7. 当下文言诗文诵读教学的偏误与矫正,湖南教育,2012(11) 8. 文言文教学的“文化本位”及其实施策略,课程教材教法,2011(12) 9. 探寻国学教育与现代教育的契合点,中国教育学刊,2011(11) 10.文言文教学的坚守与创新,中国教育学刊,2011 11.中小学文言诗文教学的前提性思考,人大复印资料全文转载,初中语文教与学,2012(02) 12.中小学文言诗文教学意义的课程论解读,人大复印资料全文转载,初中语文教与学,2011(08) 13.尊重学生的“倾听权”——小学文学教育的教学应对,小学语文,2012(1-2) 14.论文言文教学小学提前起步的必要性及可能性,中国教师,2011(06) 15.中小学文言诗文教学的前提性思考,湖南教育,2011(10) 16.中小学文言诗文教学意义的课程论解读,教育学术月刊,2011(02) 17.基于问题而展开的哲学思考,湖南教育,2011(02) 18.语文学科科学教育的哲学思考,教育学术月刊,2009(10) 19.鲁迅“执着现在”的现实主义精神及其对当代基础教育课程改革的启示,教育学术月刊,2008(06) 20.新时期中小学语文教材建设的探索和启示,湖南教育,2008(10) 21.游戏精神——小学语文教学的本真追求,湖南教育,2008(02)

学术兼职

中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。 教育部“国培”计划小学语文培训团队专家库成员。 北京师范大学国学教育研究中心特聘研究员。 江西省教育学会陈鹤琴教育思想研究会常务理事。 南昌市家庭教育委员会常务理事。

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