个人简介
三、学习经历（从大学算起）
2006.09—2010.07就读于南昌航空大学，获管理学学士学位
2010.09—2013.07就读于华南师范大学，获管理学硕士学位
2013.09—2016.07就读于华南师范大学，获管理学博士学位
五、获得的荣誉
1.2017年度江西师范大学优秀班主任
2.2017年度江西师范大学“青年英才培育资助计划”
3.2018年度江西师范大学青年五四奖章
4.2018-2020年度江西师范大学优秀共产党员
六、任教的课程
本科生：教育学原理、教育研究方法、教师专业发展、青少年人生规划与指导
研究生：教育学、课程与教学论、教师教育政策研究、管理思想：历史与趋势
七、主持的项目
1.江西省社会科学基金项目：江西省义务教育优质均衡发展的现状及推进策略研究（20JY46），2020年9月—2022年12月，在研。
2.江西省高等学校教改重点项目：师范生《教育学》课程思政教学案例库的建设与应用（JXJG-19-2-11），2019年12月—2022年12月，在研。
3.江西省学位与研究生教育教学改革项目：全日制教育硕士《教育学》课程思政教学案例库的建设与应用，2020年12月—2023年12月，在研。
4.江西省基础教育研究重点项目：指向学生核心素养的乡村学校综合实践活动课程体系构建研究（SZUSDZHZD2020-1125），2020年12月-2022年12月，在研。
5.江西省2011协同创新中心课题：江西省中小学教师队伍质量年度监测研究（JXJSZLB14），2019—2022年，在研。
6.江西省高校人文社科重点研究基地项目：新生代乡村教师角色认同现状及培育路径研究（JD19061），2019年12月—2022年12月，已结题。
7.江西省教育科学规划项目：文化变革视角下薄弱学校改造的个案研究（18YB031）,2018年-2020年，已结题。
8.江西省高校人文社科项目: 义务教育均衡发展背景下江西省薄弱学校改造的困境与优化路径研究（JY162027），2016年12月—2018年12月，已结题。
九、出版的著作
1.《薄弱学校文化变革研究》，中国社会科学出版社，2019年，独著
2.《基于学校文化的教师团队自省个案研究》，江西教育出版社，2016年，独著
3.《十年校园时光》，江西人民出版社，2016年，独著
4.《在自我对话中成长》，江西人民出版社，2018年，独著
5.《学校管理学》，广东高等教育出版社，2017年，参编
6.《教育原理》，江西高校出版社，2018年，参编
7.《江西师范大学校史（1940-2020）》，江西人民出版社，2020年，参编
8.《教育蓝皮书：江西省基础教育发展报告（2018）》，江西高校出版社，2018年，参编
9.《教育蓝皮书：江西省基础教育发展报告（2019）》，江西高校出版社，2019年，参编
十、获奖的成果
1.乡土化、项目化、常态化：一所山村小学的综合实践活动课程，国家级基础教育教学成果一等奖，2018
2.乡土化、项目化、常态化：一所山村小学的综合实践活动课程建设经验，江西省基础教育教学成果一等奖，2018
3.乡土化、项目化、常态化——小学综合实践活动校本课程，江西省中小学出彩课程一等奖，2019
4.指导学生获第十六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省三等奖，2019
5.薄弱学校文化变革研究，江西省教育科学优秀成果三等奖，2020
6.小学生自主式学习评价，江西省教育科学优秀成果二等奖，2020
7.指导学生获江西师范大学2020年优秀本科毕业论文，2020
近期论文
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1.薄弱学校委托管理制度建设：困境与出路[J].教育科学，2015（5），CSSCI,
人大复印资料全文转载
2.农村学校综合实践活动课程实施项目化教学的探索[J].教学与管理，2019（12）,北大核心，人大复印资料全文转载
3.薄弱学校改造政策执行困境及其突围路径——基于多重制度逻辑的分析[J].现代基础教育研究，2020(1)，CSSCI来源集刊
4.教师团队自省视角下初任教师专业发展的有效路径[J].教育理论与实践，2016（11），CSSCI扩展版
5.学校文化视角下薄弱学校改造的困境与出路[J].教学与管理，2018(6)，核心
6.农村学校综合实践活动课程实施的困境与对策[J].教学与管理，2019（1），核心
7.大数据运用于学校德育的伦理困境与出路[J].教学与管理，2019(6)，核心
8.乡村教师队伍建设政策执行困境与突破路径—基于多重制度逻辑的视角[J].教育理论与实践，2019(11)，核心
9.综合实践活动课程教师的知识构成及发展策略[J].教学与管理，2021(6).核心
10.乡村教师队伍建设的现状调查与对策[J].教学与管理，2020(11)，核心
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