个人简介
教育背景
2016.9—2020.1 东北师范大学，教育学博士
2010.9—2013.6 西南大学，教育学硕士
2006.9—2010.6 西华师范大学，教育学学士
工作经历
2020.8— 华南师范大学教育科学学院
2013.7—2016.8 南昌师范学院教育系
科研项目
主持项目2项：奕阳教育研究院青年学者项目；南昌师范学院科研项目。
参与项目4项：国家社会科学基金一般项目1项；江西省教育科学“十二五”规划一般课题2项；江西省高等学校教学研究省级重点课题1项。
学术著作
[1]独立作者.学前比较教育[M].北京:北京师范大学出版社,2015.
[2]参编.0-3岁婴幼儿活动设计与指导[M].长春:东北师范大学出版社,2017.
[3]参编.学前教育学[M]北京:北京师范大学出版社,2015.
[4]参编.幼儿园课程的国际比较[M]重庆:西南师范大学出版社,2011.
近期论文
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[1]第一作者.美国学前儿童科学探究能力培养的框架、策略及启示[J].比较教育研究,2019,41(11):88-95.
[2]第一作者.美国0～3岁婴幼儿学习品质的结构指标与培养策略——源自伊利诺伊州的经验[J].外国教育研究,2017,44(09):72-85.
[3]第一作者.英国幼儿园的课程设置及其发展趋势[J].外国教育研究,2012,39(09):9-16.
[4]第一作者.美国0-3岁婴幼儿托育的素养框架与实施路径——以HighScope托育模式为例[J].现代基础教育研究,2019,35(03):109-115.
[5]第一作者.英国幼小衔接阶段的混龄教育及其启示——以英格兰戴克小学为例[J].上海教育科研,2016(08):80-84.
[6]独立作者.美国0—3岁婴幼儿托育课程模式评析——以“FunShine Online”(FSO)为例[J].教育探索,2019(04):100-104.
[7]第一作者.新西兰财政性学前教育经费投入的特点探析[J].现代中小学教育,2015,31(01):91-94.
[8]独立作者.英国提高弱势学生学业成就的策略及启示[J].教育导刊,2012(12):33-35.
[9]第一作者.新西兰财政性学前教育经费投入的改革与启示[J].早期教育(教科研版),2016(04):11-14.
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