王独慎 - 华南师范大学 - 教育科学学院、特殊教育学院

个人简介

教育背景 2007-2011 海南师范大学教育学学士 2011-2014 华南师范大学发展与教育心理学硕士 2014-2018 华东师范大学教育文化与社会专业博士工作经历 2018年至今华南师范大学教育科学学院从事博士后研究工作参编书籍： Tian, Lili , Zhaorong Li , Huan Chen , Mengmeng Han , Dushen Wang , Siyuan Huang and Xiaoting Zheng , "Applications of Positive Psychology to Schools in China" , in Handbook of Positive Psychology in Schools (second edition). Patricia A. Alexander , Michael J. Furlong , Rich Gilman and E. Scott Huebner (Eds.). (2014). New York: Routledge.

研究领域

中国教育史

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[1]王独慎,丁钢.中国教育研究的国际发表概貌与特征[J].教育发展研究,2019,39(03):1-9. [2]王独慎.试论郭店楚简在中国教育史研究中的价值[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2018(06):56-62. [3]王独慎.从“涵养”到“塑形”：修身教科书中的近代德育演变路径//中国教育：研究与评论（第20辑）[M],2018(1):99-126. [4]王独慎.意境空间与性情涵养——清末修身教科书插图中的德育内涵[J].湖南师范大学教育科学学报,2018,17(01):55-62. [5]丁钢王独慎.教师专业性的新诠释——基于教师社会形象认同的实证研究//中国教育：研究与评论（第21辑）[M].2018(3):49-92. [6]Tian, L., Wang, D., & Huebner, E. S. (2015). Development and Validation of the Brief Adolescents’ Subjective Well-Being in School Scale (BASWBSS). Social Indicators Research, 120(2), 615-634.